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17 梅兰芳练功执教：中远实验学校臧宏教学目标：1.在阅读过程中，自主识记本课生字10个；运用不同的方法理解“蜚声、料子”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能够抓住关键词句，展开合理的想象，说说梅兰芳练功的具体事例，理解“顽强的毅力”，从而感受梅兰芳刻苦勤奋练功的毅力。3.懂得只有凭
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梅兰芳练功名师教学设计2
未知
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关键词：梅兰芳练功名师教学设计2
正文
17
梅兰芳练功
执教：中远实验学校
臧宏
教学目标：
1.
在阅读过程中，自主识记本课生字10个；运用不同的方法理解“蜚声、料子”等词语的意思。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。能够抓住关键词句，展开合理的想象，说说梅兰芳练功的具体事例，理解“顽强的毅力”，从而感受梅兰芳刻苦勤奋练功的毅力。
3.
懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重、难点：
梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”。
通过对梅兰芳言行的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师。
教学准备：
1.
课件
2.
学生课前预习：了解梅兰芳；了解京剧有关知识。
教学时间：1课时
教学过程：
一、
了解梅兰芳，引出课题
1、播放梅兰芳的京剧片段，引出并简介梅兰芳。
2、用一句话来介绍一下梅兰芳。生交流。
3、出示第1、8节：
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
（1）指名读句子。
（2）理解：“蜚声”、“蜚声海内外”。
交流积累过的表示很有名气的成语。
（3）理解：艺术大师
4、学习第2节，了解梅兰芳小时候不是学戏的料子。
（1）理解“料子”的意思。
（2）理解“不是学戏的料子”。
5、学生质疑。
6、齐读课题： 17、梅兰芳练功
二、品读梅兰芳练跷功的2件事，感受他的刻苦精神和顽强毅力。
1、了解“跷功”
2、学习“凳上站”的内容（第5节）。
（1）出示句子：吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，1
并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。
（2）指名读，概括练跷功的方法。
（3）生交流抬起一条腿站立的感觉。
（4）观察插图，读读梅兰芳练跷功文字，说说感受。
（5）齐读梅兰芳练跷功的句子，感受练跷功的辛苦。
（6）理解两个“硬”的意思。从这两个“硬”字，你读出了什么？指导读句。
（7）仔细观察图片，借助提示同桌互相说说。 出示：出示：开始,梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张
。站一会儿，腰又酸，腿又疼。
你看，
他的头上 ，脸 ，全身的衣服 。眼看快要坚持不住了，可他心想： 。）
3、学习“冰上跑”的内容
（1）引读第6节
（2）出示第7节，交流预习时不理解的地方。
（3）随机理解，感受梅兰芳刻苦的精神和顽强的毅力。
重点理解：
A“练功练功，一日不练三日空。”的意思。
B先生常说“练功练功，一日不练三日空”，为什么还要让梅兰芳休息几天？
（4）指导朗读。
4、再次欣赏梅兰芳的表演，生交流感受。
5、朗读名言： 有志者事竟成。
只要功夫深，铁棒磨成针。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
五、总结课文，布置回家作业。
1、总结课文。
2、布置回家作业：
收集通过刻苦学习而获得成功的任务的故事，选一个在小组里交流。
板书设计：
17、梅兰芳练功
顽强的毅力
不是学戏的料子
--------------→
京剧艺术大师
跷功
凳上站 冰上跑
2
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《梅兰芳练功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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