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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

第4课时

解决问题

【教学内容】

简单的小数加、减法的实际应用（教材第97页及相关习题）。

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

【重点难点】

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

【复习旧知】

复习一位小数的加减法，说算法。

126.5+38.9=

126.5-38.9= 学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的。

【新课讲授】

1.出示：文具商店图

观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支绿色的铅笔，她的钱够吗？

引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

生1：小丽有10元钱。

生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支绿色的铅笔。

生3：要解决小丽带10元钱够不够？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

2.分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买一个笔记本和一支绿色的铅笔，则一个笔记本和一支绿色的铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支绿色的铅笔钱够了。

方法三：

可以先把文具盒、笔记本、铅笔的总价钱算出来，再和10元作比较

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了

3.提问：如果将绿色的铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在方法一中，如果将绿色的铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3 （元），而3.3＞3.2，所以钱不够。

在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。

在方法三中，6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

4、归纳总结：

用小数解决实际问题：

不同的解题思路可以确定不同的解题方法。不同的方法可以相互检验。

【当堂检测】

（1）小试牛刀

①小亮有2元钱，能买什么东西？

②你还能提出其他数学问题并解答吗？

（2）生活用品超市

。

①小红有15元，买了一块香皂，还想买一条毛巾和一盒牙膏，

她的钱够吗？

②如果她想把牙膏换成水杯，钱够吗？

③小冬有10元，能买什么东西？

（3）小小文具店

①

哪种文具最贵？最贵的比最便宜的贵多少钱？

②任意选择两个你需要的文具，算一算需要多少钱？

③你还能提出一个数学问题并解答吗？

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

请完成教材第98~99页练习二十一第2题、第4题、第6题、第7题。

资料摘要

解决问题优秀公开课教案

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