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解决问题多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：解决问题多媒体教案及点评

正文

武鸣区灵马镇良安小学三年级下册数学导学案

执教者：罗清元

第七单元《小数的初步认识》

第4课时解决问题

课本P97 例4

教学目标

1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义。

2.通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。

教学重难体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学内容

点

教学准备

教学环节

复习导入

课件，投影仪

教师活动

（一）课前口算练习

（二）创设情境，收集信息，明确问题。 1.谈话：师：同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中，学习了简单的小数加、减法。那我们在列竖式计算小数加、减法时，要注意什么？为什么？

今天我们继续利用小数加、减法深入研究生活中遇到的问题，该怎样解决。利用小数加、减法——解决问题（板书）

学生活动

进行口算练习

生回答，引导说出：

要注意小数点对齐，这样，相同数位才能对齐

2.点明本节课的学习目标：

本节课的学习目标是：运用小数加、减法解决购物中的实际问题，有哪些步骤、策略和方法。

3.尝试练习：东东在超市想买一瓶饮料6.5元，一个玩具10.5元。他身上带有20元，他的钱够买这两种东西吗？

生展示汇报

（目的是让学生遇到“够吗、够不够、能不能等”懂得要通过比较才能得出结论。）

让学生明确本节课的学习目标。

生在《课堂本》独自做

生上讲台讲解自己的计算过程。

预设生板书：

6.5＋10.5＝17（元）

17＜20 答：钱够了。

1.生回答自己收集到的信息

2.小组合作探究学习

小组上台分享时，先让学生说出解题思路，再列式计算。

（注意规范书写）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2 答：把绿笔换成铅笔后钱不够。

学习新知

1.课件出示96页情境图和例4的问题。

读题后，说一说你知道了哪些信息？有几个问题要解决？

2.小组合作探究

（1）要解决这两个问题，可以怎预设①10－6.8＝3.2（元）

样做？

要求：

①先自己想一想，然后尝试在《课堂本》上列式计算并答。（4分钟）

②写完后跟小组讨论交流，跟你预设②10－6.8＝3.2（元）

的组员说一说，用语言把你的计算方3.2－2.5＝0.7（元）

法表达清楚。（3分钟）

（2）小组汇报。

学生先独自尝试列式计算，然后合作探究解决，然后把自己的想法说给组0.7＞0.6,买绿笔够了。

0.7＜1.2，买铅笔不够

预设③

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10

小丽的钱够了

员听。教师巡查，了解学生解决问题6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

的基本思路与方法，选取典型案例。

10.5＞10，换买铅笔钱不够。

总结

在解决问题时，大家敢于从不同

的角度去观察问题、思考问题，非常

厉害！

现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，你有什么收获？

师总结：大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，在解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以互相检验。

生积极发表自己的收获

练习检测

课本98页第4题

生独立完成

并上台分享计算思路。

资料摘要

解决问题多媒体教案及点评

解决问题多媒体教案及点评

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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