解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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认识时间-解决问题教学设计教学目标1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学知识。3、合理安排时间。4、加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。教学重点、难点1、判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、判断时间的合理性。教学过程一、复习旧知1、填一填。（课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 15:23:00

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学校：天心区青园小学

解决问题优秀说课稿

未知

2018-05-25 15:23:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

认识时间-解决问题教学设计

教学目标

1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻。

2、巩固所学的知识，综合运用所学知识。

3、合理安排时间。

4、加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。

教学重点、难点

1、判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、判断时间的合理性。

教学过程

一、复习旧知

1、填一填。（课件出示钟面）

（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。

（2）时针走一大格是（）时。

（3）分针走一小是（）分，走一大格是（）分。

时针走一大格分针正走（）圈。

（4）1时=（）分

（5）在括号里填上合适的时间单位。

小亮吃饭用了20（），上学用了15（）。

从北京到深圳，坐飞机大约用了3（）。妈妈每天工作8（）。

（6）课件演示小红的一天。

二、引出新知

1、谈话。

通过刚才的复习，老师发现大家对时间有了一定的认识，下面就让我们一起运用这些知识来帮明明解决一些生活中有关的时间问题吧！

2、课件出示教材第92页例题3的主题图。

提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它圈出来。

（课件出示3个时间：7：45 9：15 10：50）

小组讨论，合作解决。

老师巡视。学生汇报。

可能会说：

（1）知道明明要去踢球。

（2）还要圈出他踢球的时间。

（3）明明9：00做完作业，10：30要去看木偶戏，踢球时间肯定不是7：45 ，10：50。

（4）应当是9：15。

（5）我把他做完作业的时间、踢球的时间、看木偶戏的时间记录下来。

3、验证答案是否正确。

4、小结：解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证答安是否正确。

三、巩固练习

1、完成练习二十三第4题。

小组讨论，指名汇报，集体订正。

2、完成“练习二十三第5题。

独立完成，集体订正。

四、总结提高

说一说这节课的收获。

五、作业布置

完成数学书第95页第7~9题。

六、板书设计

认识时间——解决问题

明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它圈出来

7：45 9：15 10：50 解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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