2、期末复习（2）：两、三位数的加法和减法复习教案评析

复习（1）

教学内容：课本第62页。

教学要求：

1．巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

2．弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。

教学重点：

巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

教学难点：

注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。

教具准备：

小黑板

教学过程：

教学过程

自我加减

一．

揭题。

这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。

（板书课题：复习）

二．笔算减法的复习

1．口算。

630—600

370—30

1000—500 120—40

320—20

480—80 40+300

200—60

170—80 2．完成复习第1题。

出示第1组题。

1）

观察3题有什么想什么相同的地方？不同的地方？

2）

自己算一算。

3）

开火车核对答案。

4）

比一比，你发现了什么？

5）

被减数（减数）相同……

6）

这组三道算式的计算过程中，你发现了什么？

出示第2组题。

1）

观察有什么相同和不同？

2）

自己算一算。

3）

开火车对答案。

4）

比一比，你发现了什么？

5）

三道算式的计算过程中，你发现了什么？

3．完成复习第2题。

1）学生独立完成。

2）组织反馈，提醒：验算之后在写横式答案时要看清再写，不要将验算的结果写下来。

4．完成复习第3题。

1）生独立看懂表格。

说明：用水量通常用“立方米”做单位。

2）生独立练习。

3）集体核对。

三．减法估算的练习

1．说一说下面各数大约是多少。

203

791

598

608 1）生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。

2）指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。

教学过程

2）生进行笔算检验。

四．计算综合练习

1．完成复习第4题。

多媒体演示：引导学生看懂图意。

①从图上你知道了什么？根据图意你还知道什么？

②让学生根据图意独立列式计算。

③订正时，指名说说为什么用减法计算。

多媒体演示：引导学生看懂图意。

①帮助学生理解“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多的意思。河西村有116户人家是

已知的条件。

②同桌讨论后独立完成。

2．完成复习第5题。

1）引导学生理解题意。

2）学生自己试做，注意进位、退位的情况。

3）组织评讲。

五．课堂小结

今天我们复习了什么？

教学反思：

自我加减

复习（2）

教学内容：教科书第62-63页

教学目标：1、使学生进一步掌握三位数加减三位数的计算和验算方法，

并能较熟练、准确地计算。

2、使学生在学习交流中培养善于发现错误、及时纠正的学

习惯。