分数四则混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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分数除法混合运算免教学设计费教学目标1.结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2.能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。[来@&*源^:中教~网]教学难点：正确计算分数四则混合运算。教学流程一、创设情境，生成问题1.课件展示：抢

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 14:52:00

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学校：原阳县福宁集乡西寨学校

分数四则混合运算优质课教案设计

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2018-04-27 14:52:00

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关键词：分数四则混合运算优质课教案设计

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分数除法混合运算免教学设计

费

教学目标

1.结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。

2.能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。

教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。[来@&*源^:中教~网]

教学难点：正确计算分数四则混合运算。

教学流程

一、创设情境，生成问题

1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

（课件呈现）

203-135÷9

3×9÷6

75+360÷20+5

[中@国教#育出^版*网&]

（75+360）÷（20-5）

75+360÷（20-5）

2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？

二、探索交流，解决问题

[来源~:*&中^@教网]

1.教学例3 [来#源:%中国@教育~出&版网]

（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。

（课件呈现课本第33页的主题图）

（2）学生独立思考。

（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。

A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是1

片，1天吃3次，每天2就吃1×3=3

（片），那么12片就可以吃12÷3

=12×2

2223=8(天)[来%^@#源&:中教网]

B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃多少天。

12÷1=12×2

21=24次

24÷3=8（天）

（4）学生独立列出综合算

式

12÷（1

2×3）

12÷1

÷3

2让学生先说说运算顺序，再进行计算。（课件分别呈现两种解题思路，文字和算式结合，可参考课本第33页的呈现方式。）

2.总结算法

（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行

运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算

的顺序。

（2）师生共同小结。

（课件呈现运算顺序）

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合

运算

三、巩固应用，内化提高

（课件呈现做一做的练习内容即可）[来源:zzs~t#&ep.@com^]

1、学生独立完成P33页做一做，学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。

2、练习七第9题：巩固混合运算顺序。

3、练习七的第10题.鼓励多样的解决方案，可以先求出跑1圈的时间，再求出跑6圈的时间：也可以求出6圈里有多少个半圈，再乘上跑半圈用的时间。[中*&%@国教育~出版网]

4、能力提升：练习七的第10题、可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板离地有多高：也可以先通过观察看到7楼的地板到地面的高度是6层楼的高度，算出6层是15层的几分之几，再归结求50m的25 是多少？。

四、回顾整理，反思提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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