资料摘要
教学设课题教学目标价格问题课型/课时练习课1、知道“单价、数量、总价”的含义。2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点运用数量关系，解决简单的实际生活中的问
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 70
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-08 14:52:00
- 来源学校
- 学校：绥中县荒地满族镇中心小学
解决问题优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优秀教学设计
正文
教
学
设
课题
教学目标
价格问题
课型/课时
练习课
1、知道“单价、数量、总价”的含义。
2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。
3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。
教学重点
知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
教学难点
运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。
知识链接
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
预习提示：
1、观察教材52页例4，说一说你从中获
取了哪些信息？
按要求自学
2、每个篮球89元，买3个要多少钱？
（培养学生养成良好的学习习惯）
3、你知道单价、数量与总价之间的关
系吗？
一、导入
今天，我们一起学习生活中的的数听师导入、观看图片
学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥（创设情景，激发学生的学习情趣）
秘就藏在我们生活中，请看大屏幕。
二、
探究新知
学生读预习提示
（一）
课件出示预习提示
以小组为单位交流学习收获
（二）
交流探究
讨论不理解的问题
四人为一小组，交流学习收获，讨论不
理解的问题。
三、汇报
1、观察教材52页例4，说一说你从中获自由讨论、汇报获取的信息
取了哪些信息？
（通过汇报归纳整理知识，促进学生进2、每个篮球89元，买3个要多少钱？
一步掌握所学知识，提高学生的独立学3、你知道单价、数量与总价之间的关习能力和归纳整理能力）
系吗？1、导入单价、数量、总价概念
①(大屏幕出示)：这是小芳在超市购物 组内交流、讨论
时的小票，这张购物小票你能看懂吗？ 举手汇报
从这里得到哪些数学信息？
百佳超市
商品名称 单价 数量 金额
矿泉水 2元 4瓶 8元
蛋糕 8元 5盒 40元
鱿鱼丝 10元 4包 40元
巧克力 6元 2盒 12元
购买件数：14 应付总额：100元
付款金额：100元 找零：0元
②学生交流
学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，小芳买了4瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元）
2、理解“单价、数量、总价”概念
矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。
蛋糕的单价是8元，表示一盒蛋糕的价钱是8元。
鱿鱼丝的单价是（
），表示每包鱿鱼丝是（）元。
巧克力单价是（
），表示一盒巧克力是（）元。
四、练习
1、独立完成教材52页练习题。
2、汇报结果
五、小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
生举手汇报
余生判断
组内进行讨论
概括单价、数量、总价的意义
举手汇报
师总结
自由练习、组内交流
各抒己见谈感受
教学反思
领导评价
价格问题
①
单价X数量 = 总价，
②
价
÷
数量 =单价
③总价
÷
单价 = 数量。
本节课知识点容易掌握，学生对所学知识掌握较好，课堂氛围活跃，大部分学生可以理解“单价、数量、总价”之间的关系。
课节足，书写规范，课前预习设计仔细，可操作。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 14:52:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 70
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3470
来自：学校：绥中县荒地满族镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。