8 猴子种树教案2

8 猴子种树

教材分析：

《猴子种树》是语文出版社二年级下册的第8课，这是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拨掉，结果什么树也没种成的故事，告诉人们：人要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。否则必然一事无成。

教学目标：

1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，不要盲目听从别人，对所认定的目标，要有耐心，坚持不懈，不可半途而废。

教学重难点：

1.图文结合，理解课文内容。

2.有感情的朗读课文，感悟寓意。

教学过程：

一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。

1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。

2、板书课题。

板书课题：8《猴子种树》

3、齐读课题。

4、复习词语(指名词语，听写词语)

5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？

（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。

师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、讲授新课。

（一）学习1--3自然段。

1、齐读第1自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。

5、看课件：用“耐心”说话。

（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话：

6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）

8、朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

9、1--3自然段分角色朗读。

（二）自由读4--5自然段。

用横线画出麻雀说的话，用波浪线画出猴子是怎么想的、怎么做的？

1、自读（4-5）自然段。（体会猴子与麻雀的对话）

2、学生汇报。

3、指导分角色朗读猴子和麻雀的对话。

（三）默读6--7自然段。

用横线画出喜鹊说的话，用波浪线画出猴子是怎么想的、怎么做的？1、默读（6-7）自然段。（体会猴子与喜鹊的对话）

2、学生汇报。

3、指导分角色朗读猴子和麻雀的对话。

（四）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。

2、齐读最后一个自然段。

板书：一事无成

3、齐读课文。

四、总结。

思考：读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。

（2）做事情要有自己的主见，不能别人说什么酒做什么。

五、拓展。

又是一年春来到，小猴子又忙碌着中隶属了，这时候飞来一只乌鸦，乌鸦说“猴哥，猴哥，你怎么中梨树呢？有句谚语说‘梨五杏四’，你应该中杏树。”这时候猴子怎么说？

六、板书设计：

8、猴子种树

梨树

乌鸦

杏树

麻雀

一事无成

没有耐心

桃树

杜鹃

听信人言

樱桃