解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学课题：教学内容：教学目标：6、长度单位的合理选用1、学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。课序：教材第7 页的例题 8 及“做一做”和练习一的第 8 、 9 题。2、通过观察、操作、对比活动，使学生初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 15:39:00

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学校：长沙县北山镇合心小学

解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-25 15:39:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

正文

教学课题：

教学内容：

教学目标：

6、长度单位的合理选用

1、学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。

课序：

教材第7 页的例题 8 及“做一做”和练习一的第 8 、 9 题。

2、通过观察、操作、对比活动，使学生初步掌握不同的物品要选用合适的长度

单位。

3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学过程：

学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。

培养学生的空间想象能力。

课件、习题

课堂导语：大家测量知识学得不错，想来考考大家，你们愿意接受

挑战么？

一、自主探究与合作交流

( 1 ）出示教材第 7 页例题 8 的情境图：

（一根旗杆的高度是 13 厘米还是 13 米？ ) 下面请同学们看看这根旗杆，根据自己的生活经验，说一说测量它的长度使用什

么长度单位比较合适。

自己尝试解决，选完之后和其他同学进行交流，说一说你选的是什么单位，为什

么选这个单位？

学生汇报： ①

学生比画 13 厘米，如果是 13 厘米就这么长，旗杆不可能这么矮。 ②

我有 1 米多高，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是 13 米高。 ③ 10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 ④

一支新铅笔都不止 13 厘米，旗杆的高度应该是 13 米。小结：像旗杆这样

比较高的物体我们一般用“米”作单位。

( 2 ）合作交流。

你还能举出用“米”作单位的物体吗？

小组交流，汇报。

除了用“米”作单位的物体，你还知道哪些物体是用“厘米”作单位的呢？

小组交流，汇报。

交流后师生一起总结：

一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；

一般测量比较长的物体时用“米”作单位。

二、新知拓展

我们学过长度单位，它们之间的进率是多少？

学生汇报。

三、巩固练习（1）完成教材第 7 页“做一做”。

先独立完成，再在小组内交流，说说你是怎样确定括号里的长度单位的。

学生汇报，集体订正。

（2）完成教材练习一第 8 题。

学生先独立完成，然后请一小组的同学汇报，要说出判断的理由。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？

五、课外延伸

教材练习一的第 9 题。

板书设计：

长度单位的合理选用

一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；

一般测量比较长的物体时用“米”作单位。

作业布置：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题ppt配套的教学设计方案