解决问题教案和课堂实录

解决问题

教学内容：人教版小学四年级下册第四单元第45--47页。

课时目标：

1.

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.

在学习使用小数点位置移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.

在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能兑换整十整百人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力和学习的技巧。

教具准备：

课件、5元、10元、20元、100元人民币、5美元等。

教学设计：

一、复习小数点位置移动的规律

1、小数点移动后引起小数怎样的变化？

把0.009m的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化？

(1)0.009m等于多少毫米？(出示：0.009m= 9mm) (2)移动0.009m的小数点。

向右移动一位，变为多少毫米？大小发生了怎样的变化？

（出示：0. 09m= 90mm，扩大到原来的10倍）

向右移动两位，原来变为多少？是多少毫米？大小有什么变化？

（出示：0. 9m= 900mm，扩大到原来的100倍）

向右移动三位，原来又变成多少？是多少毫米？大小又发生了怎样的变化？

（出示：9m= 9000mm，扩大到原来的1000倍）

师：小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位？（可以，所以我

们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号）

3、观察比较。

根据这道例题，小数点向右移动会引起原来怎样的变化？你能总结出规律来吗？

在学生充分发表意见的基础上，引导学生总结出：

小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍……

继续讨论：如果从下往上观察这一组式子，你又有什么发现？在小组内交流后汇报。

师生交流后，明确：

小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的数就缩小到原来的1；小数点向左移动两位，小1011，小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的……

10010004、引导学生完整地概括小数点移动引起小数大小的变化规律。

说一说小数点移动的规律：当小数点发生移动后，小数的大小发生了什么改变。

5、问题导入：同学们，你们看老师手里是什么？（人民币）。介绍人民币的作用。那我们什么时候用到外国的钱哪？同学们知道的真多！图上有个同学需要干吗？

二、教学新课。

(1)阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000

=1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(元)。

三、巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚一厘米，一张A4纸有多厚？

让学生完成，教师巡视辅导，分别让学生说一说这些数发生了怎样的变化。

2、

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

学生独立完成后集体订正，指名说说自己是怎么想的？如何利用小数点移动的规律得到结果。

3、根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

鼓励学生用不同的方法解决问题，并说说自己的想法。

四、课堂小结

同学们，这节课我们根据小数点移动的规律解决了很多生活中的问题，希望同学们在今后的生活中学以致用。

五、板书设计

解决问题

0.1563×10000=1563（美元）

检验：1563÷10000=0.1563 六、教后反思

本节课通过学习让学生能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。小数在人日常生活中有着广泛的应用，为学生的学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。因为在学生的生活中很少

甚至根本用不到外币兑换，缺乏生活经验，因此本节课还设计了多个生活环节的问题，利用小数的位置移动规律解决问题，激活学生的相关知识基础，促进知识的迁移，放手让学生自主探索。也有不足之处，我以后会再接再厉。

淮北市濉溪县祁集中心学校马桃园小学周桂芳

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