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1、认识东、南、西、北优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：1、认识东、南、西、北优质课一等奖教案

正文

第三单元认识方向

第1课时

认识东、南、西、北

教学目标：

1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

教学重点：

能正确地辨别东、南、西、北四个方向

教学难点：

用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位

教学准备：挂图

教学过程：

一、创设情境，初步感知

1、认识东、南、西、北。

（1）你知道太阳从哪个方向升起来的吗？

（2）出示挂图。

小明面向哪个方向站立？

（3）小组讨论交流：他的后面、左面、右面各是什么方位？

（4）汇报交流。

（5）小结：面向东面，后面是西面，左手一面是北面，右手一面是南面。

设计意图：熟练掌握面向东面，确定其他三面各是哪个方位，为后面学习根据一个方位确定其他三个方位打好基础。

揭示课题：东、南、西、北的认识。

2、认识教室的东、南、西、北

（1）找出教室的东面。

设计意图：联系生活实际，增强所学知识在生活中的实际应用，这可以激发学生的学习兴趣，又能加深理解。

面朝东面站立，说出左面、右面、后面的方位。

（2）面朝南面。

用自己喜欢的方式尝试。

指名汇报交流。

（3）面向西面。

找出现在自己的后面、左面、右面各是什么方位。

同桌相互交流，集体评价订正。

（4）面向北面。

指出自己的左面、右面、后面各是什么方向。

汇报交流，并说出自己的方法。

（5）仔细观察动脑。教室的东、南、西、北面各有什么物品？

教师说物品，学生说出所在方位。

设计意图：让学生能根据一个方向，确定另外三个方位，鼓励方法的多样化。

二、生活运用，逐步巩固

1.“想想做做”第1题。指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2.“想想做做”第2题。

指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。

3、“想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

（1）观察图示，理解题意。

（2）题目中告诉我们什么了？（窗户在房间的南面）

（3）房间的东面、西面各有什么？

（4）同桌讨论，再汇报交流。（有没有好的方法）

也许：①南北相对，东西相对

②东、南、西、北四个方向是顺时针的。

③教师可以用物品代替书橱、床、窗户。

设计意图：“预设”考虑了学生可能出现的情况，教师在教学的过程中做到心中有数，帮助学生掌握最优化的方法。

3、“想想做做”第4题。

站在操场中央，观察操场的东、南、西、北面各有什么。回家去告诉家长。

4、三、全课总结。

1.组织学生交流辨别东、南、西、北这四个方向的方法（学生小组内讨论解决）

2.组织学生谈论本节课的收获，说说自己最成功的表现是什么。

3.归纳总结：我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对，南与北相对的原则来确定其他三个方向。

板书设计：

资料摘要

1、认识东、南、西、北优质课一等奖教案