27 鲍叔牙真心待友教学设计及教案分析

27、鲍叔牙真心待友

教学目标:

1、练习列小标题提炼三件事情的主要内容。

2、能根据已有的经验自主发现文章围绕“真心”一词在材料选择、安排上的特点,感受鲍叔牙对待朋友的“真心”。

3、自主练习以管仲的口吻创造性复述文中的第三件事情,进一步体会管仲对鲍叔牙深深的感激和敬重之情。

教学过程:

一、列小标题,了解内容。

1、明确学习要求,揭示课题。

今天我们要来自主学习一篇课文。出示:课题齐读课题

2、反馈预习,小组内交流三件事情主要内容。

1)预习了课文,题中的“友”指的是……板书:管仲这篇课文写的就是……(鲍叔牙真心对待朋友管仲的事情。)

2)小组内交流文中记叙的三件事情的主要内容。

3、练习根据主要内容提炼小标题。

1)以第一件事为例,指导列小标题。

①指名概括第一件事情

②如果要让我们一看就能清楚知道鲍叔牙是怎样真心对待朋友管仲的,可以来进一步提炼小标题。你们瞧,这件事主要写的是鲍叔牙在生活上给予管仲的帮助。板书:助友他助友的方式是——谁也能只用两个字来提炼?板书:出资

2)自我练习给第二、三件事列小标题。

3)交流,修正。板书:舍身护友、辞官利友

4)小标题一列,鲍叔牙是怎样真心对待朋友管仲的一目了然了。

二、自主发现作者在材料选择、安排上的特点。

1、小组讨论。

文章为什么选这三件事情来表现鲍叔牙待友的“真心”?又为什么按这样的顺序写?你们一定能发现。小组里讨论一下,然后把你们的发现告诉大家。

2、集体交流。

▲材料安排:层层深入,表现鲍叔牙的真心待友

1)具体说说怎么层层深入的?

*适时补充:在古时候,像鲍叔牙这样心怀抱负的人,一心立志能为国家建功立业!他们可是把志向看得比自己的生命更重要的呀!可为了朋友能更好地进行改革,他不惜放弃自己的志向!

2)引读第12节,体会鲍叔牙对于管仲的情感。出示:第12节板书:感激、敬重▲材料选择:从不同方面,多角度地反映了鲍叔牙对于朋友的真心

1)这三个材料分别发生在生活中,特定的战场上,以及他们的事业上,这样多角度的选择材料,就表现出了鲍叔牙对待管仲的真心诚意是体现在方方面面的。

2)你们发现,这篇课文的选材和组材和我们曾经学过的哪几篇课文很相似的?

——詹天佑、我的伯父鲁迅先生、大仓老师

三、练习以管仲的口吻,创造性复述课文第三件事情。

1、回顾本单元学习重点——创造性复述。

我们自己来练习创造性复述,通过创造性复述进一步体会文中人物的情感,走进他们的内心世界。

2、回顾创造性复述的方法。

预设:改变人称、改变复述顺序……

3、明确以管仲的口吻,进行创造性复述。

这个单元,我们着重学习的是通过改变人称来进行创造性复述。

今天我们就以管仲的口吻,来展开创造性复述,进一步体会他对鲍叔牙的情感。

4、回顾创造性复述时,可以展开合理想象的内容。

创造性复述需要我们能依据内容合理想象出示:依据内容,展开合理想象,在前几篇课文的学习,我们了解了可以合理想象……(人物的心里活动)出示:心理活动还可以合理想象……(相关情形)出示:相关情形

5、自主练习,合理想象管仲的心理活动。

1)刚才学习第28课时,大家就是通过合理想象老教授的心理活动走进老人的内心世界的。现在,我们要以管仲的口吻进行创造性复述的时候,同样可以通过描写……(管仲的心理活动)来表现他对鲍叔牙的……(感激、敬重之情)。板书:心理活动

2)现在就以文中的第三件事情为例,想想可以在哪些地方对管仲的心理活动进行描写来表现他对鲍叔牙的感激,敬重之情?

①自己默读第三件事情,在书上做做记号,想一想。

②小组交流

出示:当听到鲍叔牙向齐桓公提出要辞官回乡的消息时

心想……

当看到鲍叔牙悄悄离去以后

心想……

*随机点评:在哪里可以展开想象,还要注意合理。

③选择一处,展开合理想象,写写当时管仲的心理活动。

④指名交流。

6、集体交流可以合理想象,补充的情形。

1)此外,创造性复述时,还可以合理想象一些情形。你觉得在这件事中还可以补充哪些?预设:大臣们议论纷纷的场景

鲍叔牙临走前会对朋友有什么交待吗?留下一封信给管仲。在信中会说些什么呢? (离开原因;叮嘱、提出希望)

2)今天回家就请大家创造性复述第三件事情,并写下来,要注意字里行间充满管仲对朋友的感激、敬重之情,还要注意改变人称后内容的取舍。

7、明确改写文章题目要求。

1)文章有了内容,还得有题目,你们打算给自己的这篇文章取个什么题目呢?先来看看我们以前学过的这几篇文章的题目。

齐读出示:唯一的听众“科学奇才”霍金我们家的男子汉我的伯父鲁迅先生

2)你有什么发现?(题目中就含有作者对于主人公的情感色彩。)

3)大家在为自己以管仲的口吻创造性复述的这篇文章取题目时,希望也能在题目中就表露出管仲对鲍叔牙的感激、敬重之情。

附板书: 27、鲍叔牙真心待.友

出资助友以身护友辞官利友

管仲

感激、敬重

“我”

心理活动