解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

解决问题教案

教学内容：人教版四年级下册第四单元

教学目标：

教学重难点：

教学准备：

教学过程：

一、复习旧知

师：同学们我们上节课学习了小数点移动对于小数大小变化的关系，下面老师要来考考你们了，下面的这些题目，看哪些同学可以回答的又快又准确。（课件出示习题，请学生回答，教师评价并出示答案）。

师：之前的题目都是将小数点右移，小数扩大的题目，那么缩小呢，接下来的题目哪些同学可以帮我们解答呢？（出示第二部分习题，学生回答。）

二、情境导入

师：看来同学们知识都掌握的很牢靠呢，怎么考都难不倒你们。今天我们就要用我们之前所学的知识来解决问题啦。（板书课题）老师想问问你们，你们喜欢旅游吗？在之前的假期中，你们都去过哪些地方旅游呢？（学生自由讨论，介绍自己的旅游经历）。

师：有没有同学去国外旅游过呢？你们知道去国外旅游和国内旅游的不同点有哪些么？

（预设：语言不通，货币不同）。

师：同学们说的都很好，那么，对于语言不同的问题我们就要努力的学好英语。对于货币不同的问题，我们就要学会兑换外币啦。老师啊，准备暑假去国外旅游，今天来到银行的货币兑换处兑换外币，可是我害怕会算错，同学们可以来帮帮我吗？（出示课件）。

师：同学们看下黑板上，这是我在银行的外币兑换处看到以及询问到的情况，那么哪位同学说说，从这幅图中，你获得了哪些数学知识呢？（学生思考后回答）。

师：同学们说的都很好，有些同学都把式子列出来了呢。要解决这个问题，我们就要来计算“0.1563×10000”这个式子，可是小数的乘法我们没有学过，我们怎么去解决这个问题呢？有谁愿意来说说，你有什么样的方法来解决它。（学生回答。预设：×10000就是扩大一万倍，小数点向右移动四位，所以积为1563.）

师：这位同学说的很棒，大家觉得他说的对不对呢？算出结果，我们不确定对不对的时候我们可以来检验一下，怎么检验呢？（学生回答）我们说除法是乘法的逆运算，我们可不可以利用除法来进行检验呢？我们计算出一美金可以兑换多少人民币，也就是用1563÷1000，算出的结果是？（学生回答）对了就是0.1563，说明我们？（生：算对了）。大家很棒，都算对了，那么最后我们不要忘记“答”，要有始有终，把题目写完整。

师：大家都很聪明，帮老师解决了一个难题，我相信，有了你们的帮助，老师的旅游一定会非常的顺利。下面我们还有一些题目，你们愿意来挑战一下么？（出示练习，学生尝试自行解决，教师板演学生解题过程，评价改正）。

师：这些问题，同学们都很顺利的解决了，我相信，通过这节课，你们也学到了很多东西，哪位同学愿意来和我们分享下这节课你的收获？（学生总结）

师：同学们说的都很好，我们这节课主要学习了利用小数点移动的规律来解决实际问题，我相信通过今天的学习，同学们以后解决类似的题目一定会得心应手，下面布置下作业。下课。

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解决问题优秀公开课教案

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Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

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