单元复习公开课教学设计模版

2019届初三化学专题复习教学设计

《专题复习

常见物质的检验与鉴别》（第2课时）教学设计

本节课知识内容在考纲中的要求及设计思想

考纲要求学生初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质，近五年五考，考点主要侧重考查学生对常见气体、常见离子的检验与鉴别，考题类型以选择、填空题等形式展现。

基于考纲要求，本节课将采用学生—建构型为主，以教师—传授型为辅，充分体现证据推理与模型认知、科学探究等化学学科核心素养的培养，采用“证据推理”、“模型建构”等教学模式，学生通过常见物质的检验与鉴别，建构出模型，并将模型具体应用。 一．教学与评价目标

教学目标

1.

通过常见物质的检验与鉴别，形成证据意识，培养推理能力，构建物质检验与鉴别的模型；

2.

通过探究单试剂、多试剂、不使用试剂选择检验与鉴别常见物质的模型应用，加深理解常见物质的检验与鉴别模型；

3.

通过实验探究，验证方案可行性，提升证据意识，培养科学探究能力。

评价目标

1.

通过常见物质的检验与鉴别方案的设计，诊断学生对常见物质的检验与鉴别基本方法的认知水平；

2.

通过实验探究过程，诊断和发展学生实验探究的能力；

3.

通过常见物质的检验与鉴别的模型应用，评价和发展学生证据推理的能力。

二．教学重点与难点

教学重点

1.建构常见物质检验与鉴别的模型； 2.模型的具体应用。

教学难点

常见物质的检验与鉴别方法的选取和分析。

三．教、学、评过程

学习任务

【学习任务一】常见物质的检验与鉴别模型建构

【评价任务一】

常见物质的检

学生活动

请你鉴别下面这些常见的物质。

①FeCl3溶液和CuCl2溶液：

②酒精和食醋：

③CaCO3和Na2CO3

：

思考回答对应物质检验和鉴别的方法

1 教师活动

提出常见物质如何检验与鉴别的问题？

提出问题那鉴别这三组物质依据的标准分别是什么？

设计意图

培养学生分析问题的能力

形成证据意识，培养推理能力，构建物质检验与鉴别

2019届初三化学专题复习教学设计

验与鉴别的思路1：

物理方法：依据特殊性质（颜色、气味、溶解性等）进行观察、分析、判断，得出结论。

思路2: 化学方法：区分物质类别、组成、性质的不同，选择合适的试剂进行检验，通过不同现象进行区分。

给出自己判断的依据

请你鉴别下面这些常见的物质。

④HCl溶液和NaOH溶液：

⑤Ca(OH)2溶液和NaOH溶液：

⑥H2O2和H2O：

思考回答对应物质检验和鉴别的方法

给出自己判断的依据

引导学生从对应物理特征归纳出常见物质的检验与鉴别的思路1。

引导学生归纳出常见物质的检验与鉴别的思路2，并将模型具体应用。

的模型

培养学生分析问题的能力

形成证据意识，培养推理能力，构建物质检验与鉴别的模型

请你用一种试剂区分盐酸（HCl）、蒸【学习任务二】馏水(H2O)、氢氧化钠(NaOH)三种无色模型应用

液体。

选择合适的试剂检验鉴别物质

请你用一种试剂鉴别Na2CO3、AgNO3、【评价任务二】

NaOH三种无色溶液。

检验与鉴别常小组交流做方案设计

见物质模型应有标签模糊的NaOH、 Ca(OH)2

、KNO3、用

HCl、H2SO4五种无色溶液

，请你从以常见题型

下供选试剂中选择适当试剂进行鉴单试剂: 别。

多试剂: （供选试剂：酚酞、紫色石蕊溶液、

不使用试剂：

CuSO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液

）

小组交流方案并派代表做实验验证

请你不加试剂鉴别下列各组溶液:

（1）NaOH、 FeCl3、 MgCl2、 K2SO4 提出解决方法

（2）桌上有三瓶失去标签的A、B、C三种溶液，已知它们是稀盐酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液，请你不用试剂把这三瓶失去标签的试剂鉴别出来。 分析判断出A,B,C 【学习任务三】

归纳小结，构建模型

自我归纳小结，构建模型

【评价任务三】

学业质量评价

【模型应用一】使用一种试剂的鉴别

提出问题，限定学生使用一种试剂鉴别物质

课堂实验验证方案

模型应用二.任选试剂的鉴别 提出问题

指导学生课堂实验验证方案

培养学生分析问题的能力

培养学生探究和小组合作意识

培养学生分析问题的能力

培养学生实验探究能力

培养学生运用模型解题的能力

模型应用三. 组内试剂的鉴别

指导学生分析问题

指导学生

培养学生重构知识的能力

2

2019届初三化学专题复习教学设计

四．拓展延伸

由于存放时间过久，实验室有标签模糊不可认的6瓶无色液体，已知它们是盐酸、氢氧化钠、氯化钠、硫酸、碳酸钠、氯化钾，请你设计一个实验来区分和鉴别它们。

五．学业质量评价

1.

三瓶失去标签的无色溶液，已知分别是H2SO4溶液、

Ba（OH）2溶液、KCl溶液中的各一种，下列四种试液中，能将上述三种溶液一次鉴别出来的是（ ） A. Na2CO3溶液 B. NaOH溶液

C. CaCl2溶液

D .酚酞溶液

2．(2018禅城区模拟)下列各组溶液中，不用其他试剂，只用组内溶液相互混合的方法就能鉴别的是(

) A．Na2SO4

BaCl2

KNO3

NaCl

B．Na2SO4

Na2CO3

BaCl2

HCl C．NaOH

Na2SO4

FeCl3

BaCl2

D．NaCl

AgNO3

NaNO3

HCl 3. (2017株洲)只用一种试剂就可以区分(NH4)2SO4、NH4Cl、K2SO4三种无色溶液，这种试剂是

(

) A. AgNO3

溶液 B. Ba(OH)2溶液 C. NaOH溶液 D．

盐酸

4. (2018天津)酸、碱、盐在生产生活中具有广泛的用途。

(1)化学实验室有失去标签的稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、氯化钡五瓶无色溶液，现将其任意编号为A、B、C、D、E，然后两两组合进行实验，其部分现象如下表(微溶物视为可溶物)：

①写出溶液B、C中溶质的化学式：B__________，C__________。 ②写出溶液A与D反应的化学方程式：__________________________________。

3

2019届初三化学专题复习教学设计

5.(2016广东)甲班学生做完实验室制备氧气和还原金属氧化物的实验后，剩余物质倒入同一废液缸里。乙班课外兴趣小组同学进行了如图所示的探究。请回答：

(1)由步骤②实验现象推知，甲班同学制取氧气所用的固体反应物是_______(写化学式)。

(2)由步骤④所得溶液加入氢氧化钠可得红棕色沉淀，该反应的化学方程式为_______________________。

(3)由步骤③产生的气体判断固体A中一定含有___(写名称)；综合步骤③④现象推理，固体A中还可能含有的物质是___________(写至少两种物质的化学式)。

六．课后作业

1.完成拓展延伸和学业质量评价；

2.《中考必备》复习书P133—138

4