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学校：发展河乡中学教师：朱桌年级：七课 题实施课时学习目标 1 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）数学学科7年级92班授课班级1、了解命题的概念以及命题的构成，会用“如果……那么……”语句改写命题； 2、知道什么是真命题和假命题.重点：对命题结构的认识；难点：能正确找出命题的
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- 2023-05-24 08:52:48
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- 学校：澜沧县发展河乡中学
命题、定理、证明1教学设计内容推荐
未知
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关键词：命题、定理、证明1教学设计内容推荐
正文
学校：发展河乡中学
教师：朱
桌
年级：
七
课 题
实施课时
学习目标
1 5.3.2 命题、定理、证明
（第1课时）
数学
学科
7年级92班
授课班级
1、了解命题的概念以及命题的构成，会用“如果……那么……”语句改写命题； 2、知道什么是真命题和假命题.
重点：对命题结构的认识；
难点：能正确找出命题的题设与结论.
多媒体、ppt、彩色粉笔
学生活动（学习过程）
教师活动（学习指导）
设计
意图
教学重难点
教学材料
教学内容
（环节）
复习：
1、平行线的性质；
一、复习导入
引导学生复习相关性质
为新知作铺垫. 2、平行线的判定.
1、概念形成
（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；
（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；
（3）对顶角相等；
（4）等式两边都加同一个数，结果仍是等式．
归纳概念：像这样判断一件事情的语句，叫做命题. 二、新授
针对训练：判断下列语句是不是
命题？
（1）两点之间，线段最短；
（2）请画出两条互相平行的直
线；
（3）过直线外一点作已知直线
的垂线；
（4）如果两个角的和是90º，
那么这两个角互余．
举例：你能举出一些命题的例子
吗？
2、命题的结构（请同学们观察
下列命题，并思考命题是由几部
分组成的？）.
（1）两直线平行，同位角相等；
（2）内错角相等，两直线平行. 教学内容
（环节）
学生活动（学习过程）
教师活动（学习指导）
引导学生归纳概念
引导学生完成练习
引导学生举例
对学生课堂出现的毛病及时纠正
设计
意图
条理清晰、有层次感、学生容易理解本节课的知识结构，从而掌握新知.
练习针对性强，能巩固新知.
命题的结构：
命题由题设和结论两部分组成. 题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项．
针对练习：下列语句是命题吗？如果是，请将它们改写成“如果……，那么……”的形式. （1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；
（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；
（3）互为相反数的两个数相加得0；
（4）同旁内角互补；
（5）对顶角相等．
举例：请同学们说出一个命题，并说出此命题的题设和结论．
3、真假命题（哪些命题是正确的，哪些命题是错误的？）
（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；
（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；
（3）互为相反数的两个数相加得0；
（4）同旁内角互补；
（5）对顶角相等．
真命题：如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做真命题．
假命题：如果题设成立时，不能保证结论一定成立，这样的命题叫做假命题．
举例：请同学们举例说出一些真命题和假命题．
教学内容
（环节）
三、小结
学生活动（学习过程）
1．什么叫做命题？你能举出一些例子吗？
2．命题是由哪两部分组成的？
3．举例说明什么是真命题，什么是假命题．
教师活动（学习指导）
设计
意图
总结新知、加深理解，提升掌握程度. 引导学生小结
教学内容
（环节）
学生活动（学习过程）
教科书
第21页
练习第1、2题
完成课后作业
教师活动（学习指导）
设计
意图
作业巩固新知.
布置作业
四、作业
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-05-24 08:52:48
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关于本教案的常见问题
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