频数分布图相关概念优秀说课稿｜教案在线预览

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10.2直方图（2）【学习目标】1.会用直方图解决实际问题. 【学习过程】一、板书课题，揭示目标讲述：同学们，今天我们继续学习直方图（2）（师板书）. 二、出示目标（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影：（二）屏幕显示学习目标1.会用直方图解决实际

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所属课文：频数分布图相关概念

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2019-06-11 14:37:00

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学校：沁阳市第四中学

频数分布图相关概念优秀说课稿

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2019-06-11 14:37:00

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关键词：频数分布图相关概念优秀说课稿

正文

10.2直方图（2）

【学习目标】

1.会用直方图解决实际问题. 【学习过程】

一、板书课题，揭示目标

讲述：同学们，今天我们继续学习直方图（2）（师板书）. 二、出示目标

（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影

：

（二）屏幕显示

学习目标

1.会用直方图解决实际问题. 三、指导自学

（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！

（二）出示自学指导

自学指导

认真看课本（P166例-167）注意：

①例题分几个步骤，每一步分别是什么；

②会通过直方图来读取信息. 如有不懂，立即请教同桌或举手问老师. 5分钟后，比谁能正确做出检测题. 四、先学

（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难. （二）检测

1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。

2. 检测题：P169 2 3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）

五、后教

（一）更正：

过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？能发现错误，并会更正的请举手.（鼓励尽量多的学生参与更正）

（二）讨论：

3小题一起评：

（1）第一步要干什么呢？

引导学生说出：计算最大值与最小值的差（师板书），

（2）第二步要干什么？

引导学生说出：决定组距和组数（师板书）。

当组距是10时，组数求得对吗？为什么是8呢？

引导学生说出（91-16）/10=7.4。

（3）第三步要干什么？

引导学生说出列频数分布表（师板书），分组正确吗？频数求得对吗？

（4）第四步要干什么？

引导学生说出画频数分布直方图（师板书），

1横纵坐标的实际含义对不对？

○2频数分布直方图画得对吗？

○3从统计图表中得到的信息对吗？

○引导学生说出在某个范围内的株数和所占的百分比。

六、当堂训练

（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整. （二）出示作业题：

必做题: P168： 3（4）（5）

选做题： P168： 4 （三）学生练习，教师巡视. 七、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：频数分布图相关概念优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《频数分布图相关概念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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