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实验活动6 酸、碱的化学性质教学目标: 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。3.初步学会运用间接观察法收集证据,感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。学情分析: 1、学生情况:所教班级学生思维活跃,班级纪律较好,集体荣誉感强,操作能力较强,协
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实验活动6 酸、碱的化学性质主要内容及教案内容
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关键词：实验活动6 酸、碱�…主要内容及教案内容
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实验活动6 酸、碱的化学性质
教学目标: 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。
2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
3.初步学会运用间接观察法收集证据,感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。
学情分析: 1、学生情况:所教班级学生思维活跃,班级纪律较好,集体荣誉感强,操作能力较强,协作能力较好。
2、已学有关知识和实验技能
(1)盐酸与石灰石反应制取二氧化碳;(2)活泼金属与酸的反应;(3)二氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液变红色;(4)酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性;(5)HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2的部分性质。
学生们具有的实验基本操作能力: 1、利用胶头滴管(滴瓶)滴加少量液体
2、利用药匙或镊子取用固体药品
3、配置一定溶质质量分数的溶液
重点难点: 1.酸、碱与指示剂作用。
2.酸碱中和反应。
3.酸、碱的其他化学性质。
教学过程
教学活动:
活动1【导入】知识复习: 为了更好的完成今天的实验课,我们先来复习一下相关知识,检查一下课前准备情况。
1. 用胶头滴管取用液体和向试管中滴加液体的操作方法?2. 用pH试纸测定溶液酸碱性的方法? 3. 酸和碱的通性有哪些?
4. 酸和碱为什么有通性?
活动2【活动】一.酸、碱与指示剂作用。
[布置任务] 下面该同学亲自体验了,程序是: 独立阅读教材——统一设计实验步骤——组长分工——合作实验——记录现象——讨论获得结论——反思交流。
紫色石蕊
无色酚酞
pH
紫色石蕊
无色酚酞
pH
[交流共享] 通过刚才的实验你学会如何检验溶液的酸碱性了吗?说出来和大家分享一下。
[探究升级] 同学们看来都学会运用酸碱指示剂和pH试纸来检验溶液的酸碱性了。那么在运用pH试纸检验溶液的酸碱性时,能否先用水润湿pH试纸呢?同学们可以通过实验来探究一下? [归纳总结] 通过刚才同学们设计的实验我们可以看出,用水润湿的pH试纸虽然没有改变溶液的酸碱性,但测出的酸碱性变弱了。这是同学们在使用过程中应注意的问题。
活动3【活动】酸碱中和反应
[自然过渡] 下面同学们运用刚才的测溶液pH的方法完成氢氧化钠溶液与稀硫酸和稀盐酸的中和反应。
[布置任务] 稀盐酸
氢氧化钠
稀硫酸
氢氧化钙
稀醋酸
肥皂水
自来水
食盐水
请同学们按照刚才的程序完成实验二.酸碱中和反应。为了节约时间每一组同学选择一种酸来进行实验。
表2
滴加NaOH溶液前的pH 滴加NaOH溶液结束后pH 滴加NaOH溶液的滴数
稀盐酸
稀硫酸
[实验小结] 通过实验证明酸碱中和反应是放热还是吸热? [归纳总结] 写出反应的化学方程式。
活动4【活动】酸碱的其他化学性质
[自然过渡] 前两部分我们分别体验了酸碱和指示剂作用以及酸碱之间的中和反应,酸碱还有哪些化学性质,我们再来体验其它的化学性质。
[布置任务] 请同学们按照刚才的程序完成实验三. 酸、碱的其他化学性质。实验过程中注意操作的要点和规范。
表3
稀硫酸
稀硫酸
氢氧化钠
镁条
硫酸铜
石灰石
碳酸钠
生锈铁丝
生锈铁丝
碳酸钠溶液
氢氧化钙
[探究升级]:
要求学生们做“对比实验”—对比将生锈的铁丝较短和长时间浸泡在酸中,观察对比实验现象,分析为什么? [归纳总结] 请各小组代表到黑板上写出你们实验的化学方程式。
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