课题3 制取氧气PPT配套教学设计内容

《分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用》

教学设计

小

里

中

学

阴杏茹

分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用

知识与技能：

认识实验室中可以用过氧化氢制取氧气。

了解催化剂和催化作用。

过程与方法：

通过生活中的现象的观察与探究，初步体验实验探究的方法，教学目标

学习运用分析素材、查找资料等解决问题的方法。

情感态度价值观：

通过创设生活中实际问题的情景，初步体会化学与生活的密切关系，认识学习化学的意义。

通过不断的发现问题、解决问题的过程，初步形成尊重事实、科学求证的意识。

教学重点：

认识实验室中可以用过氧化氢制取氧气。

了解催化剂在生活生产实际中的重要应用。

教学重难点

教学难点：

通过创设情景引导提出问题，体会运用实验探究及网络等信息技术解决问题的方法。

本课题内容分为两部分，一部分通过（实验2-5）介绍实验室制取氧气；另一部分通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”介绍催化剂的概念。本节课是该课题的第二课时，重点通过探究过程，形成催化剂的概念。

学生刚刚学习化学，对很多化学现象充满好奇，教学中应注意引导学生思考及提出问题，激发学习化学的兴趣。另外，学生虽然学情分析

认识了一些化学常用实验仪器，学习了一些基本操作。由于初次体验化学实验探究，在思维上和操作上还非常生疏，不知应怎样想，怎样做。所以教学中要非常重视思维的引导，让学生初步体会提出问题、猜想假设、制定计划、搜集证据、得出结论、交流反思的实验探究过程，并深刻体会在制定计划、搜集证据环节中，除了实验的方法，还有很多方法，例如通过网络搜集证据。

1、利用电子白板展示课件

教学方法

2、学生分组实验探究

3、运用网络搜集证据

教学过程

设置情景

提出问题

出示过氧化氢在生活中应用的瓶装图片（认识过氧化氢，体会到化学就在我们身边，体会物质的性质决定用途。）

播放：视康双氧水清洗隐形眼镜镜片的视频（认识到化学与人类的密切关系，培养观察能力，引导提出与化学有关的问题，激发学习化学的兴趣）

实验探究一

学生猜想

学生根据老师提供的实验方法内容进行小组实验探究、讨论分析得出结论

（培养观察分析能力，养成合作交流的学习习惯。）

调动资源

解决问题

教师引导学生在上一探究中发现问题：二氧化锰在反应中起了什么作用？

学生猜想

学生根据实验方法内容进行小组实验探究、讨论分析得出结论，进而引出催化剂的概念。

引导回顾视频中的现象，提出的问题2 引导学生利用多种方法解决问题（扩展学生的思维，认识的解决问题的方法的多样性）

学生运用网络搜索引擎搜索关键词得出问题的答案。

播放视康双氧水使用注意事项的视频，引导写出过氧化氢分解的表达式。（提高学生的分析能力）

总结

收获

小结本节课有哪些收获？（引导学生回顾总结）

由于对学生的学习能力了解不够充分，探究环节的任务设置不够细致，小组活动中交流与讨论环节时间稍长，对学生思维的引导不够充分。

2. 对于运用搜索引擎获得证据的环节，如果能进入探究实验教学反思

室，或者借助平板电脑等，让学生亲自动手操作，对学生的方法引导效果会更好。

3. 对于二氧化锰在反应前后质量不变的验证，教学中缺乏真实性，如果能用适当的技术手段把验证过程展示给学生看，会更好。

4、由于时间关系，小结环节学生活动不够充分。

“过氧化氢分解过程中二氧化锰的作用”学案导学

提出问题：_____________________________ 实验步骤

1 2 3 4 5 实验内容

实验现象

实验分析

总结：二氧化锰在该反应中改变了_______________________, 本身的________ 不变，________不变。