第二节 化学方程式教学实录及点评

第7章第二节《化学方程式》教学设计

第一课时

莆田擢英中学 郑美嫦

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解书写化学方程式应遵守的原则。

（2）学会化学方程式的简单配平。

（3）掌握化学方程式的书写步骤，并能正确书写简单的化学方程式。

2.过程与方法

（1）采用引导分析，讲练结合的方法，调动学生学习的积极性。

（2）采用合作探究、归纳总结的方法，对书写化学方程式的步骤加以总结。

3.情感态度与价值观

通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

二、教学重点

正确书写化学方程式。

三、教学难点

化学方程式的配平方法。

四、教学方法

引导分析、讲练结合、归纳总结。

五、教学用具

多媒体课件及自制分子模型等。

六、教学过程

(一)【创设情景,导入新课】

【课件展示】课件展示奥运赛场的画面:发令枪产生的白烟。

【教师打响发令枪】

【学生展示】用符号表达式表示出图中发生的化学反应。

【导入新课】这个符号表达式书写正确吗？符号表达式还不是完整的化学方程式，如何才能书写出正确的化学方程式呢？让我们带着这个问题，共同学习：第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》。

(二)【自主学习】

【课件展示】学习目标

（1）理解化学方程式的书写原则。

（2）掌握化学方程式的书写步骤。

（3）初步学会配平化学方程式的方法。

【自主预习】学生自学课本P99页第一自然段内容。

(三)【合作探究】

探究活动一、书写化学方程式要遵守的原则

【引导分析】

通过自学，你能说出书写化学方程式时，要遵守哪些原则吗？

【学生展示】第一个原则是：要以客观事实为基础。第二个原则是：要遵守质量守恒定律。

【教师讲解】所谓“以客观事实为基础”，就是指在书写化学方程式时，不能凭空臆造事实上不存在的物质和不能发生的化学反应。“遵守质量守恒定律”就是指等号两边的原子种类和数目必须相等。这两个原则在化学方程式中如何体现呢？

【跟踪训练1】判断下列化学方程式是否遵守书写原则，并说明理由。

点燃 点燃 （1）Fe

+

O2

FeO2

（2）H2

+

O2

H2 O

探究活动二、化学方程式的配平

【引导分析】如何使“H2

+

O2

H2

O”这个式子，形象而直观的体现质量守恒定律呢？如果把反应物和生成物的分子分别放在跷跷板两边，显然跷跷板是不平衡的。那如何使跷跷板达到平衡呢？

【分组讨论】怎样使跷跷板达到平衡？

【学生展示】请两位学生代表上台展示，用分子模型使跷跷板达到平衡。

【引导分析】跷跷板达到平衡的原因是：跷跷板两边的各原子种类和数目相等。

【归纳小结】回顾跷跷板平衡的过程，其实等于是在H2和H2 O的化学式前配上数字2，这样就使式子两边的氢原子、氧原子数目就都相等了，也即化学方程式配平了。

【课件展示】在式子的两边化学式的前面配上适当的化学计量数，使式子左右两边各原子的种类和数目相等，这个过程就是化学方程式的配平。

【引导分析】化学方程式的配平方法有很多，今天，我们来学习一种比较简单，常用的配平方法---最小公倍数法。

【学生自学】学生自学课本P100中的“方法导引”内容，体会最小公倍数的配平方法。

【合作探究】讲解最小公倍数的配平方法的要点（以磷在空气中燃烧为例，）。

1.找配平起点。即两边原子个数相差较大的原子。

2.找两边该原子个数的最小公倍数。

点燃

3.再推求化学计量数。

4P + 5 O2

2P2O5

【跟踪训练2】请用最小公倍数法配平下列化学方程式

点燃 通电（1）

Mg

+

O2

Mg O

（2）

H2O

H2 ↑

+

O2

↑

探究活动三、书写化学方程式的步骤

【学生自学】学生自学课本第100--101页，体会书写化学方程式的具体步骤。

【学生总结】书写化学方程式的步骤

【教师讲解】1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。

2．配平化学方程式

。

3．注明反应发生的条件，及生成物的状态。

4.将短线改为等号。

5.检查。

【引导归纳】化学方程式书写步骤的五字口诀：“写”、“配”、“注”、“等”、“查”。

【分组讨论】如何注明化学反应条件及生成物状态？

【引导分析】引导学生分析，得出化学反应条件的正确注明方法和生成物状态的标注方法。

【归纳总结】以氯酸钾制氧气的化学方程式为例，再次巩固书写化学方程式的方法

(四)【达标测评】

1、下列化学方程式书写完全正确的是（ ）

A.

C

+

O2

CO2

B.

H2

＋O2

H2O

C.

S

+

O2↑

SO2

D.

Mg ＋O2

MgO

2、请你来配平：

Al ＋

O2

Al2O3

通电

3、请你给右边化学方程式治病：

2H2O

2H2

+

O2↑

4、请你来书写下列反应的化学方程式。

（1）镁条在空气中燃烧。

（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

(五) 【课堂小结】

1、学生畅谈学习本节课的收获。

2、书写化学方程式的“三字经”：

重客观

量守恒，左反应

右生成，计量数

来配平，标条件

注气沉。

点燃

点燃

点燃

点燃

点燃