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关键词：三、功优质课教案内容

正文

《功》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）知道功的概念，做功的两个必要因素；

（2）理解功的计算公式，知道功的单位；

（3）知道使用任何机械都不省功，理解功的原理。

2.过程与方法

（1）通过探究理解功的原理；

（2）能利用功的公式进行简单的计算；

3.情感、态度与价值观

（1）激发学生学习物理的兴趣，使其有浓厚的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理知识，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重点和难点】

重

点：力学里的功的含义；利用功的公式进行简单的计算；

难

点：通过探究理解功的原理；

【教学方法】

科学探究法、分组讨论法

【实验器材准备】

直尺，物理教材，钩码，弹簧测力计

【教学过程】

导入：同学们，你们认识这个字吗？（出示“功”字）你们认识这个单词吗？（出示“work”）这个单词和功有什么联系呢？你们想知道“work”在力学中更深一层的意义吗？让我们从“work”入手共同探讨吧！

新课：1.力学里的功

功究竟是什么呢？大家和老师一起来感同身受吧！我这里有2个方案，大家选择哪个呢？方案一：推动；方案二：搬起

我们用物理书作辅助器材来完成这两个过程，大家比较一下这两个过程有什么共同的特点？（1）都受到力的作用（2）都在力的方向上移动了一段距离。

小结：一个物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离，我们就说这个力对这个物体做了功。

思考：你能举几个做功的例子吗？

小结：做功的必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）在力的方向上移动的距离。

2.力学里的“劳而无功”-----费力不讨好

出示3幅图片，请同学们分析讨论：按照做功的2个必要因素，图片中的这3个例子做功了吗？

小结：力学里不做功的3个方面：（1）有力而无距离（2）有距离而无力（3）力的方向与物体的移动方向垂直。

由以上所学的内容可以看出：作用在物体上的力越大，物体移动的距离越远，这个力的成效越大，所做的功越多。

3.功的计算

（1）功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积

（2）功的计算公式：w=fs （3）功的单位：焦耳

1J=1N×1M 例题：质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000M外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（

g=10N/Kg）

请同学们解答这个问题，并思考下列问题：（1）解决这个问题，哪些条件是没用的？

（2）匀速运动给了你什么启示？（3）你能用一句话不改变题意把原题改编吗？

4.功的原理

使用简单机械可以省力，如果还能少移动距离不就可以省功了吗，那么使用简单机械到底省不省功呢？

探究：使用斜面是否省功。

器材：物理教材、墨水瓶、胶带、弹簧测力计

小结：使用任何机械都不省功

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