第二节二氧化碳的性质和用途名师教学实录是什么类型的资料？

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第二节二氧化碳的性质和用途名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：第二节二氧化碳的性质和用途名师教学实录

正文

课题：二氧化碳的性质

县直中学田力征

教学目的：

1.了解二氧化碳的物理性质

2．掌握二氧化碳的化学性质

3．知道二氧化碳的用途

4．知道温室效应和防止温室效应的增强应采取的措施。关注环境问题，建立和培养保护环境的意识和情感

。重点难点：

二氧化碳的化学性质。

教学用品：

制二氧化碳的装置一套，碳酸钙、稀盐酸、紫色石蕊试液、澄清石灰水、带梯形铁片的小烧杯、二支小蜡烛

教学过程：

导课：大家先来做一次深呼吸，我们呼出的气体主要成分是什么呢？

关于二氧化碳，你想知道那些问题呢？

活动与探究一：

1、如图：观察集气瓶中的二氧化碳，然后将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。

2、如图：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即盖上瓶盖，振荡，观察现象并分析。

实验现象与分析：

探究实验一：

实验

最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭

现象

分

析

二氧化碳不能支持燃烧

也不能燃烧，密度比空气大

探究实验二：

实验

塑料瓶被压扁了

现象

结

瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水

论

小结：

二氧化碳的物理性质

通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水

。在加压降温情况下，二氧化碳可转变成无色液体，甚至变成固体，固体二氧化碳俗称“干冰”，干冰可直接升华。

提出问题：二氧化碳能溶于水，那么在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？

活动与探究二：

现象

紫色小花

变成红色

小花上喷

酸后，紫

色才变成

了红色

酸使紫色

石蕊变红

小花仍

为紫色

小花不变

红，说明

小花上没

有酸存在

水不能使

紫色石蕊

变红

小花仍为

紫色

紫色小花变成红色

分析

小花不变红，

小花变红，说明

说明小花上

小花上有酸存在

没有酸存在

CO2不能使

紫色石蕊变

红

CO2与水反应生成了

新物质——碳酸。

碳酸使紫色石蕊变红

结论

活动与探究三：

以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？

实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象

澄清石灰水变浑浊

分析

CO2与石灰水反应生成白色沉淀

小结：二氧化碳的化学性质

1.既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2.与水反应生成碳酸： H2O+CO2==H2CO3 （碳酸不稳定易分解： H2CO3 = CO2

↑ + H2O）

3.与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3 CO2 + Ca(OH)2= CaCO3↓ + H2O 二氧化碳的用途：

通过观看资料，归纳总结二氧化碳的用途：

做制冷剂；灭火；化工原料；气体肥料。

二氧化碳对生活和环境的影响：

通过观看资料，了解温室效应对生活和环境的影响。

议一议： 1、我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？

2、日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁抹石灰，当石灰变干时墙壁会被一层白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放

一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。

作业：

课本P120 7、8

资料摘要

第二节二氧化碳的性质和用途名师教学实录