第三节 分子优秀教案案例

分子和原子教案

创设情境

【教师活动】今天，我们将一起去探索微观世界的奥秘，首先，请同学们闭上眼睛，向空中喷洒香水。大家闻到了什么味道,

【学生活动】学生闻到并感受香水的味道。

【提出问题】为什么离老师比较远的同学也能闻到香味呢,

【学生活动】思考讨论并回答。

【教师活动】如何解释这种常见的现象,这节课我们将从微观的角度来研究这个问题。

【教师板书】课题2分子和原子

【教师活动】我们来看一组图片。展示课件:向学生展示大千世界的各种图片。

【过渡】大千世界，物质种类繁多，究竟物质是由什么组成的呢,

【学生活动】观看并思考

【教师活动】花粉和头发都是我们可以用肉眼看得见的物质。放大的花粉和头发，又是怎样的,展示课件:放大500倍的花粉颗粒和放大50倍的头发。而现代的科学技术已能够将构成物质的粒子呈现在我们眼前:观察苯分子、硅原子图。

2、引入新课

【教师引导】在我们的日常生活中，有无数的事例可以证明:仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉得到他们的存在。这些事实由宏观到微观证明了分子的真实存在，物质是由不可见的粒子——分子、原子构成。

【教师板书】一、分子是真实存在的。

3、探究活动

【教师活动】水是我们常见的物质。请同学们思考:水是由水分子构成，为什么水能看得见，而水分子看不见,

【展示课件】请同学们看一组数据并投影:展示课件:请学生观看和感受一滴水的声音和图片，并分析一滴水中水分子的数据。

【学生活动】观看并思考

【教师】:通过分析水分子的数据，我们知道，分子的第一个特点:分子的质量和体积都很小。

【教师板书】二、分子的特点

1、分子的质量和体积都很小。

【教师引导】同学们，分子是性格活泼好动，还是文文静静的不动呢,

【学生活动】思考并讨论

【实验探究1】教师演示一:向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5—6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

【学生活动】观察和讨论交流。学生一边观察一边交流，介绍自已观察到的现象。

【教师活动】引导学生总结，并展示课件。

【学生活动】观看课件，通过观察现象得到酚酞遇浓氨水会变红的结论。

操作步骤

实验现象

实验结论

向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5—6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

酚酞溶液由无色变成了红色

酚酞遇浓氨水会变红【实验探究2】教师演示二:将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两

个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察几分钟，有什么现象发生,这一现象说明了什么,

【学生探究】小组成员观察实验并讨论交流。

【教师提问】教师引导学生思考:是什么使酚酞变红,是氨水,还是氨分子,为什么至于大烧杯外的B烧杯内的酚酞没有什么现象,

【学生活动】学生一边观察一边交流讨论，分析实验现象，学生通过讨论交流得到实验结论。

【教师活动】引导学生概括分子的特点，并展示课件。

操作步骤

实验现象

实验结论

将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察几分钟，有什么现象发生,这一现象说明了什么,

烧杯,中酚酞试液变红，

烧杯,中酚酞没有变红。

1、浓氨水有挥发性。2、分子在不停地运动。氨分子从C杯运动到A杯中，使酚酞变红。

【教师活动】分子的特点之一:分子在不停地做无规则运动。

【教师引导】我们通过实验已经知道了分子在不停地做无规则运动，那么，分子的运动速率与什么因素有关呢,请学生进行品红在冷水和热水中扩散的对比实验。

【实验探究3】学生实验:用烧杯分别取等体积的冷水和热水，同时放入质量相等的品红，观察现象并记录。

【教师活动】教师参与指导学生的分组实验，巡回引导。提醒学生注意观察品红分别在冷水与热水的现象，学生表达交流过程中，教师先让学生汇报实验结果，肯定学生发言正确性，然后展示课件:

操作步骤

实验现象

实验结论

用烧杯分别取等体积的冷水和热水，同时放入质量相等的品红，观察现象并记录。

品红在热水中扩散的速率比在冷水中的快。

分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的运动速率越快。

【教师板书】分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的运动速率越快。

【教师活动】学生能不能灵活应用所学的知识呢,接下来，请学生利用所学的分子的性质思考下列问题:

【教师活动】展示课件，提问学生。

1、为什么走到花园附近会闻到香味,

2、为什么晴天晒衣服比较容易干，而阴雨天的衣服难干,

【学生活动】思考并回答。

1、花园的花粉在空气中不停地做无规则运动，所以会闻到花香。

2、水分子在不停的做无规则运动，运动的速率与温度有关，温度越高，水分子的运动速率就越快。

【教师活动】看来同学们对刚才所学的知识掌握得不错，很棒～

【教师提问】1+1是否一定等于2,鼓励学生大胆回答。

【学生活动】思考并回答

【教师活动】展示课件“酒精和水的混合”图片。

【学生活动】观看和思考:为什么100ml的水和100ml的酒精混合后，总体积不等于200ml,

【教师活动】酒精分子和水分子相互占据分子的间隔，使混合后总体积小于二者体积之和。由此我们可以得出分子的第三个性质:分子间有间隔。

【教师提问】既然分子间有间隔，那么，气、液、固三种状态下的分子的间隔又是怎样的呢,

【学生活动】思考讨论。

【实验探究4】学生实验:取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。感受哪种方法更易推进。

【教师活动】教师参与指导学生的分组实验，巡回引导。提醒学生注意感受推进空气和推进水的区别。学生表达交流过程中，教师先让学生汇报实验感受。

【实验现象】吸有空气的的注射器比吸有水的注射器容易推进。

【实验结论】气态物质粒子间隔较大。

【教师活动】展示课件:气、固、液分子间隔图片。

【学生活动】总结出分子之间的间隔:气体,液体,固体”的性质。

【教师板书】3、分子之间有间隔:气体,液体,固体。

4、总结感悟

【媒体展示】

反思与评价

在本节课中，你对分子有了哪些新的认识,

【学生活动】看课件，先独立思考，然后与同学交流彼此的体会。

5、课后反馈

【课后作业】1、教材P54习题3(2、3、4、6)

2、请同学们课后搜集生活中与物质微粒性有关的例子。看哪些能用所学的知识解决。

【附板书设计】

课题2分子和原子

一、物质是由分子、原子等微粒构成的。

二、分子的特点

1、分子的质量和体积都很小。

2、分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的运动速率越快。

3、分子之间有间隔:气体,液体,固体。