课题2 如何正确书写化学方程式第二课时教案

《如何正确书写化学方程式》

教学设计

教师：洱源县振戎民族杨晓薇

如何正确书写化学方程式

一、1.教材分析

本课题容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。

2.本节教学活动培养的学生化学学科素养

宏观辨识与微观探析：

能通过宏观描述物质间的反应，写出相对应的化学式。从化学反应前后原子的种类和数量不变将化学方程式配平。

证据推理：

在化学方程式书写原则指导下，运用质量守恒定律将化学方程式一步步配平。

科学精神：

具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识。

二、教学目标

1．知识与技能：

（1）进一步理解化学方程式的涵义；

（2）能正确书写简单的化学方程式；

（3）能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。

2．过程与方法：

（1）掌握化学方程式的配平方法

最小公倍数法；

（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等。

3．情感、态度与价值观：

1

（1）让学生在学习过程中意识到任何事物都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用；

（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。

三、教学重点、难点

重点：

1.正确书写化学方程式，包括反应物、生成物的正确的表示方法，反应条件的表示，配平化学反应方程式。

2.根据文字描述反应正确写出化学反应方程式。

难点：化学方程式的配平。

四、教学方法

自主探究、讲练结合法

五、教学过程

教师活动

[复习旧知，引入新课]

[思考1]Mg+O2

MgO,这个式子能不能称不能称为化学方程式，因为问题导思

为化学方程式？

[思考2]怎样才能使它成为遵守质量守恒的化学思考讨论

方程式呢？

[引入新课]其实仅仅写出反应物、生成物以及反思考

应条件并不能表示一个化学方程式，这只完成了倾听

书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确书写化学方程式呢？本节课我们将一起学习这方

2 学生活动

化学方程式信息包括：

应物为C和O2）; 2.反应条件是什么（上例中反应条件为加热）；

3.生成物是什么（上例中生成物是CO2）；

4.参加化学反应的各物质的质量比（12:32:44=3:8:11）；

5.反应前后质量守恒

教学意图

问题导思

激发兴趣

[复习提问]这个化学方程式能提供给我们哪些信

1.反应物是什么（上例中反

点燃

息呢?(以C+O2

CO2为例

) 它不遵循质量守恒定律。

激发兴趣

问题导思

激发兴趣

面的知识? [板书] 课题2如何正确书写化学方程式

课堂练习一（投影）

试写出下列反应的化学方程式

1.

硫在氧气中燃烧生成二氧化硫

2.

磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷

让学生在练习中发现问题。

[问题讨论]现在同学们已经完成了这个练习，同思考、讨论、与老师互动。

培养学生分学们互相之间看看大家是否写出了一样的方程式，如果不一样，到底是谁对谁错呢？

(1)P+O2 这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?(2)能否将P2O5改写成PO2,为什么? 指导学生

看书，在学生看书、讨论、总结的基在讨论的基础上带着问题础上进行概括板书。

[板书]一、化学方程式的书写原则

1.以客观事实为依据；2.要遵循质量守恒定律。

[板书]二、书写化学方程式的步骤

理解记忆

体会书写化培养学生自析和综合运用要领的能力

完成课堂练习一

创设问题情境

看书，从中找出解决问题的学能力。

方法。

[讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，阅读教材P100以磷在空气中学方程式的讲解书写化学方程式的具体步骤（反应物不止一燃烧生成五氧化二磷为例步骤，培养种用加号连接，用最小公倍数法配平，反应条件，所讲的有关化学方程式的气体和固体生成物表示方法）

书写，总结书写步骤。

[板书] 1.“写”2.“配”3.“注”4.“等”5.“查”

指导学生模仿练习

试着写出氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式。

课堂练习二（投影）

1．配平下列化学方程式

Fe+O2

Fe3O4

2、白色固体粉末氯酸钾（KClO3），在二氧化

锰（MnO2）作催化剂并加热的条件下能较快的

分解生成氯化钾（KCl）和氧气，试写出该反应

的化学方程式。

[讲解] 针对学生练习中出现的问题，强调

书写自己检查，纠正练习中的问强化理解，

3 尊重事实，实事求是的科学态度。

模仿练习

做课堂练习二

初步学会书写化学方程式的方法

化学方程式中应注意的问题。

1、“↑↓”符号均指生成物。

2若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用“↑”表示（“↓”符号用法同“↑”符号的用法）。

3、反应条件不能漏写。

4、写方程式的最后一步一定要配平。

六、课堂小结

题。

达到掌握书写化学方程式的目的。

通过本节课的学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，能够写出正确的化学方程式。化学方程式的书写要遵守实验事实，只有实际上存在的反应我们才能够去写，决不能凭空想象，随意臆造一些事实上不在的的反应。

七、课后练习

P101第1、2、4题

八、板书设计

如何正确书写化学方程式

一．化学方程式要遵循两个原则

1.以客观事实为基础

2.遵循质量守恒定律

二．书写化学方程式的步骤

1.“写”

2.“配”

3.“注”

4.“等”

5.“查”

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