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湘潭县天易水竹学校2018年下学期九年级化学科教案上课时间课题10月31日第9周星期三水的净化1、知识与技能（1）知道纯净水与天然水的区别。（2）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化,初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。2、过程与方法（1）通过实验与探究、讨论归
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课题3 水的净化教案推荐
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关键词：课题3 水的净化教案推荐
正文
湘潭县天易水竹学校2018年下学期
九年级化学科教案
上课时间
课
题
10月31日第9周星期三
水的净化
1、知识与技能
（1）知道纯净水与天然水的区别。
（2）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化,初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。
2、过程与方法
（1）通过实验与探究、讨论归纳等活动，培训学生的动手能力、分析能力和表达能力。
（2）通过对浑浊水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法。
3、情感价值观
（1）认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。
（2）感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。
自来水的净化过程，过滤操作的原理和实验。
过滤的操作方法和注意事项。
班级
1602班
教学目标
教学重点
教学难点
教学资源
教学过程：
个性补充
一、导入新课
展示展示鲁滨逊在荒岛提取饮用水的图片
教师：这样的水能喝吗？怎么样才能喝呢？这就是我们今天要研究的“水的净化”问题。
展示一瓶河水和一瓶纯水，让学生比较并说出他们的区别。
学生：河水比较浑浊，纯水澄清透明。
教师：自然界的水因为其中含有一些不溶性的杂质会使其浑浊，可溶性杂质使其有颜色有气味，还有一些细菌等微生物。
教师：我们如何将比较浑浊的水变成比较澄清的水呢？
二、新授
1、视频展示自来水净化过程
学生：完成课本74页的讨论
2、学生动手完成实验4－1：向小烧杯中倒入半杯浑浊的泥水，再加入3药匙明矾，搅拌溶解后，静置，观察现象。
教师：同学们，从这个实验当中，你们看到了什么？
学生回答：烧杯底部有些固体颗粒，上层水更清了，下层水较浑浊。
教师：这种方法叫做沉淀。
教师：我们用什么方法将杯底的固体颗粒除去呢？
学生回答：静止一段时间，再过滤。
3、合作探究
教师：演示过滤实验，学生观察。边演示便给学生讲解。
学生：分小组做过滤实验完成P75 4-2，每个小组实验完毕后总结出过滤
操作要领以及注意事项。
教师引导学生总结出：操作要领：“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘
。②液面要低于滤纸边缘。
三靠：①杯紧靠玻璃棒，
②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。
小组讨论：（1）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
（2）河水过滤后，滤液可以喝吗？
（3）在生活中还能用什么来代替滤纸？
教师：如果水有异味，如何除去呢？
5、阅读教材75页最后一段，活性炭的吸附作用
教师：这样的水是否可以喝了呢？
学生：不能，还存在微生物
教师：讲解消毒杀菌的过程。
活动5、课堂总结
教师：水的净化的常用方法，过滤、吸附、杀菌消毒这几个过程，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化呢？
活动6、课堂检测 1、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（
）
A.滤纸的边缘要低于漏斗口
B.液面不要低于滤纸边缘
C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
2、关于水的净化过程描述错误的是（
）
A.加入明矾使小颗粒凝聚
B.通入氯气杀菌消毒
C.通过过滤装置除去可溶性杂质
D.通过活性炭吸附部分有害物质
3、有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是（
）
A．过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸
B．过滤操作中，漏斗径与烧杯内壁
C．向试管中倾倒液体时，瓶口与试管口
D．用胶头滴管向试管滴液体时，胶头滴管尖端与试管内壁
作业设计：
自制简易净水器
板书设计：
水的净化
沉淀、过滤（一贴、二低、三靠）、吸附、消毒杀菌
自我反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《课题3 水的净化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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