课题1 水的组成教学设计第二课时｜教案在线预览

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水的组成学案杨庆富学习目标（1）认识水的组成；（2）通过氢气在空气里燃烧及电解水实验，学习运用观察、比较等方法获取信息，并对获取的信息进行加工、分析，得出结论的科学方法；（3）通过资料“水的组成揭秘”，对学生进行科学态度和方法

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所属课文：课题1 水的组成

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2019-06-15 16:33:00

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学校：双柏县爱尼山中学

课题1 水的组成教学设计第二课时

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关键词：课题1 水的组成教学设计第二课时

正文

水的组成学案

杨庆富

学习目标

（1）认识水的组成；

（2）通过氢气在空气里燃烧及电解水实验，学习运用观察、比较等方法获取信息，并对获取的信息进行加工、分析，得出结论的科学方法；

（3）通过资料“水的组成揭秘”，对学生进行科学态度和方法教育。

重点：电解水实验，水的组成。

难点：通过氢气燃烧实验、电解水实验，分析、确定水的组成。

学习过程：

一、氢气（H2）

1、氢气有何物理性质？如何收集氢气？

2、氢气的有何化学性质？

3、点燃氢气前为什么要验纯？如何验纯？

4、观察并描述氢气燃烧的实验现象：

5、氢气燃烧的表达式：

讨论：上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？

上述实验中是否有水滴生成？

二、探究电解水实验

1、观察电解水实验，描述实验现象：

正负两极分别有什么现象？

2、如何检验产生的气体？

3、电解水的文字表达式为：

4、根据实验现象，得出结论：

课堂练习：

1、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：

(1)其所用电源为电，由图可知A端为极。

(2)当A端相连接的试管中得到的气体是，可用来检验。

(3)如果与B端气体的体积为8mL，

则与A端气体的体积为。

2、下图是电解水的简易装置

（1）电源C为极，D为极，事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是。

（2）A试管中收集到的气体是，B试管

中收集到的气体是，可以用检验。

（3）根据上述实验事实可以得出的结论是：

①______________________②______________________

关于本教案的常见问题

Q：课题1 水的组成教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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