平均分优秀教案设计

《平均分》的教学设计

黎思熳

教学内容:冀教版二年级上册书第36—37页

教学目标:

1、经历动手操作把10个松果从“任意分成2份”到“平均分成2份”的过

程。

2、了解“平均分”的含义,能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份,

并写出每份的结果。

3、鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实际意

义。

均分”的含义,探索并

掌握平均分的方法。

教学难点:掌握平

均分的方法。

教具准备:多媒体课

件和花片若干张。

教学方法:自主探究、

动手操作、小组合作交

流

教学过程:

一、问题情境

1、教师谈话引出两

只小松鼠分松果的事

情,提出把10颗松果分

给两只小松鼠,可能有

几种分的结果的问题。

师:同学们,认识

这两个小动物吗?(教

师出示两只小松鼠的图

片)谁知道松鼠最爱吃

什么?

生:松果。

师:一个晴朗的早

晨,两只松鼠到树林里

去采松果。不一会,他

们就采了10颗松果,现

在老师提一个问题,如果把这10颗松果分给它们两个,可以怎样分?能有几种

分的结果呢?

2、指导学生用花片代替松果帮助小松鼠分一分。

师:请同学们拿出自己的花片,代替松果分一分。

教师巡视、指导,了Array解学生操作的情况。

3、交流分的结果。

要关注学生不同结果的

交流,使学生了解所有

分的可能结果。并引出

“同样多”。

师:同学们分得很认真,

哪位同学愿意说一说你

是怎样分的,结果是多

少。

学生操作后交流,可

能得出下面几种分法:

一只分1颗,另一只

分9颗。

一只分2颗,另一只

分8颗。

一只分3颗,另一只

分7颗。

一只分4颗,另一只

分6颗。

一只分5颗,另一只

分5颗。

师:同学们真聪明,

想出了这么多分的结

果。请大家仔细观察一

下,在这几种分法中,

哪一种最好、最合理?

生:一只分5颗,另

一只也分5颗最合理,

因为它们每只小松鼠都

分的一样多。……

师:像这种分的一样多、一般多还可以说成“同样多”。

板书:同样多

二、认识平均分

1、要使两只小松鼠分得同样多,怎么分?用花片摆一摆,让学生动手做一做。

师:如果把10颗松果分给2只小松鼠,要使每只松鼠分得的松果同样多,

怎样分?请同学们用花片代替松果摆一摆。

学生操作,教师巡视、指导。

2、交流操作的过程和结果,认识理解“平均分”。要给学生充分的交流不同分法的机会,使学生了解不管怎么分,分的结果都一样,最后引出平均分的概念。

师:谁把你的分法和结果向大家介绍一下。

学生汇报交流,可能会有下面的几种分法:

第一种:先每只小松鼠1颗,再每只小松鼠1颗……

第二种:先每只小松鼠2颗,再每只小松鼠2颗……

第三种:先每只小松鼠3颗,再每只小松鼠3颗……

第四种:每只小松鼠分5颗松果,正好分完。

只要每次分得的同样多,教师就应该给予肯定。

师:同学们都把10颗松果分给了2只小松鼠,虽然分的方法不一样,但最后的结果却是相同的,即每只小松鼠都分得了同样多的5颗松果。

师:像这样把10颗松果分给2只小松鼠,每份分得同样多,就是平均分。

3、你还知道生活中那些现象是平均分?

生:分碗筷、分椅子分苹果……

4、提出把12个苹果平均分给3个小朋友的问题,学生动手操作,然后全班交流分的方法和结果。

师:如果把12个苹果,平均分给3个小朋友,怎样分呢?请你用花片摆一摆,看看每个小朋友分得的结果是多少。

学生操作后交流:

师:谁来说一说你是怎样分的,每个小朋友分得几个?

学生可能有不同分法。

(1)我一次拿3个,分给每个小朋友1个,拿了4次正好分完,每个小朋友分得4个苹果。

(2)我每个小朋友先分2个,分了两次,正好分完……

学生的分法只要合理,结果同样多,就给予肯定。

5、分别提出把12个苹果平均分给4个小朋友的问题,让学生动手操作,并交流。

师:如果把12个苹果平均分给4个小朋友,怎样分呢?每个小朋友分得几个?

学生动手操作,然后交流分的方法和结果。

三、课堂练习

1、练一练第1题。先出示主题图,引导学生看懂图意和要解决的问题。提示学生可以用学具摆一摆。

师:请同学们仔细观察这幅图,你知道了什么?

生:这幅图的意思是是要把15块糖平均分给红红、聪聪、亮亮3个小朋友,问题是每人分几个?

师:下面你就利用花片代替糖块自己分一分,并把分得的结果填在书上。

2、练一练第2题。教师谈话引出分椅子的情景,可以用学具动手分一分,然后汇报分的过程和结果。

师:这里有8把椅子,把他们摆成2行,每行同样多,怎么摆,每行摆几把?自己用花片摆一摆,然后汇报。

3、练一练第3题。按要求,先动手摆花片,再填空。交流时,让学生说一说是怎样摆的。

师:先按题中的要求摆一摆手中的花片,然后在空格处填上得数,看谁填的又快又对!

学生摆,教师观察学生的操作。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、拓展练习

练一练第4题。引导学生看懂题意,然后以小组为单位进行操作汇报。

师:把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少根?你知道怎么分吗?

师:请你拿出20根小棒,自己先分一分,并把分的过程和结果在小组内和其他同学说一说。

板书设计:

平均分

每份分得“同样多”就叫(平均分)。

10÷2=5(颗)

想:二五一十

把10颗松果平均分给两只小松鼠,每只分得(5)颗松果。