解决问题优秀教学设计

教学内容:用9的乘法口诀求商

目的要求:通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的用9的乘法口诀求商。

教学重点:巩固用乘法口诀求商的方法。

教学难点:能正确迅速的求积求商。

教学过程:

一、创设情境,导入新知

谈话引入:上节课我们还有一个问题没有解决呢,让我们一起来看一看。

我们带来27个气球。每9个摆一行。

问题:根据信息,你能利用手中的学具摆一摆吗?

二、学习新知,自主探究

(一)借助直观,自主探索用9的乘法口诀求商

1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?

2. 谁能看图列出两道除法算式?

3. 解决这两道题用的是哪句口诀?

4. 你们是怎么想到用这句口诀的?

小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的

乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。

(二)运用规律,练口诀

63÷7=63÷9=72÷8=72÷9=

54÷6=54÷9=7×9=8×9=9×6=

问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

三、运用口诀,巩固练习

1. 填一填。做一做第2题

问题:(1)你能很快算出它们的结果吗?

(2)谁来汇报一下,并说说你是怎么算的。

小结:看来除数是几,我们就想几的乘法口诀,这样就会算得又快又对。

2. 小猴摘桃子。练习八第4题

同桌比赛,看谁先摘到桃子。

问题:(1)哪些同学先摘到了桃子?

(2)谁愿意来汇报一下你的计算结果?

(3)都有哪些同学算对了?

小结:我们在口算的时候,不仅要算得快,更要算得对。

3. 看谁算得都对。练习八第8题

问题:(1)谁愿意来汇报一下你的计算结果?

(2)都有哪些同学算对了?

小结:看来我们在口算的时候,一定要认真看清每一道题的运算符号啊!只有这样才能算对。

作业:第39页“做一做”,第3题。

第40页练习八,第5题。

四、课堂作业

教学反思:

第3课时

教学内容:解决问题

教学目标:

1.学会用除法解决简单的实际问题;

2.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。

教学重难点:学会用除法解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,导入新知

谈话引入:星期天,妈妈带着文文来到了乐乐玩具店,让我们一起来看看吧!二、学习新知,自主探究

乐乐玩具店

问题:

1. 你都知道了什么?获得了哪些数学信息?

2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息?谁再说一说?

3. 要求这个问题怎样解答呢?把答案写在练习本上。

4. 谁来说说你是怎么列式的?56÷8=7(个)

5. 为什么用除法计算?

6. 解答正确吗?

小结:一个地球仪是8元,要求“56元可以买几个地球仪”,也就是在求56元里面有几个8元,因为56里面有7个8,所以能买7个地球仪。

三、深入理解,巩固练习

1. 想一想:

如果24元买了6辆小汽车,一辆小汽车多少钱?

(1)你知道了什么?让我们求什么?

(2)要解决这个问题需要哪些信息?

(3)谁会列式解决?

(4)为什么用除法计算?

(5)解答正确吗?

你还能提出其他数学问题并解答吗?

2.一张电影票8元钱,我们有40元能买几张电影票?

(1)谁来读读题?

(2)你知道了什么?

(3)怎样解答?40÷8=5(张)

(4)为什么用除法计算?

(5)解答正确吗?

小结:因为一张电影票8元,要求“40元能买几张票”,也就是在求40里面有几个8,40里面有5个8,所以能买5张电影票。

3. 一根28米长的绳子,每7米分成一段,可以分几段?

小结:因为每7米分成一段,要求28米长的绳子可以分成几段,也就是求28里面有几个7,28里面有4个7,所以可以分成4段。

4.

(1)买6块手帕,一共需要多少钱?

(2)用36元钱可以买几个茶杯?

小结:

我们在解决问题的时候,一定要认真分析数量之间的关系,选择正确的方法进行解答。

5. 学校买来36本课外书。(1)平均分给6人,每人几本?(2)每人4本,可以分给几人?

小结:把36本课外书平均分给6人,求每人几本就是把36平均分成6份,求一份是多少。36本书,按照每人4本一份来分,可以分给几人,也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除法来解答。

四、课堂作业

第44页练习九,第7题、第8题。