天安门广场名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

天安门广场教学内容:天安门广场教学目标:1、通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2、通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄位置和方位。3、通过观察、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。教学重难点:正确判断出照片的拍摄位置教学准备:天安门广场图片、多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 11:17:00

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学校：电白区第二小学

天安门广场名师教学设计1

未知

2018-04-25 11:17:00

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关键词：天安门广场名师教学设计1

正文

天安门广场

教学内容:天安门广场

教学目标:

1、通过观察、比较一些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。

2、通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片的拍摄位置和方位。

3、通过观察、想象、判断与推理活动,发展学生的空间观念。

教学重难点:正确判断出照片的拍摄位置

教学准备:天安门广场图片、多媒体课件。

教学过程:

一、从生活引入,创设学生熟悉的生活情境。

现场给学生照相,然后接到电脑上,播出来给学生看,并提出问题:为什么三张照片的画面不相同?(引导收集整理)学生得出:拍摄的位置不一样,拍出来的照片会不一样。

二、调动生活经验,整理成数学认识。

课件演示天安门广场的一组照片,判断四张照片分别是从几号位置拍摄的。这里先让学生独立思考,再也同桌交流,说一说自己是怎么想的,然后请同学发言,根据学生的体会,归纳出结论。

三、实践操作,加强认识,建立空间观念。

让学生拿出事先准备的长方体盒子,同桌之间你摆我说,问:从什么位置看到的是什么面。

四、拓展延伸

探究课本37页的试一试,先引导学生进行想象、在小组内讨论交流,然后全班交流,课件再演示游船游览的动态情境进行验证,注意引导学生进行连续的观察、比较、分析景物与画面的对应关系,判断到画面的先后顺序。

五、完成课本37页练一练的第1题。

六、全课总结

1、这节课你们有什么收获?

2、请同学们利用课余时间从不同的角度观察身边的事物的画面是怎样的,有什么新发现,与同伴交流。

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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