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练习四教学设计｜教案在线预览

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关键词：练习四教学设计

正文

《长方形的周长》教学设计

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第47页

教学目标

1、认识长方形的长和宽,理解并掌握计算长方形周长的方法,会计算长方形的周长。

2、培养学生的动手操作能力,观察比较能力,创新能力以及灵活运用知识的能力。

教学重难点

重点:掌握长方形周长的计算方法,正确计算周长。

难点:长方形周长计算方法的理解和运用。

教学用具

多媒体课件,长方形纸张若干

教学过程

一、情景导入

师:一年的最后一个月是什么月呢?

生: 12月。

师:那12月里面有一个节日是......

生:圣诞节!

师:对了,在这个节日里面,每个班的学生都会把自己班的教室装饰的十分漂亮,现在,有一个班的学生笑笑打算装裱自己班级的黑板,在黑板的周围围装上彩灯,但是由于班费不够,他们只打算围一圈。那笑笑需要知道什么信息呢?

生:黑板的周长

师:那这个黑板是什么型的?(长方形)对了,那也就是说要算出来什么呢?

生:长方形的周长

师:那今天我们就来学习长方形的周长。

二、拓展新知

(一)长方形的特性

师:现在老师手中就有一张长方形的纸片,我们来复习一下长方形的一些特征,长方形有几条边呢?

生:四条边。

师:那长方形较长的那一条边叫做......

生:长方形的长。

师:较短的那一条边叫做......

生:长方形的宽。

师:那长方形有几组这样的长和宽呢?

生:两组长和宽。

师:嗯。长方形的两组对边有什么关系呢?

生:相等

师:对了,长方形的两组对边分别相等。

(二)探索长方形周长的计算公式

1、提出问题:算出右面长方形的周长,说说,你是怎么想的?

2、教师用PPT放出题目的图片

3、学生分组自由讨论交流。(在学生的交流过程中,教师进行巡视,指点部分学生的疑难问题)

4、学生讨论出结果后,举手回答。

生1: 3+5+3+5=16

生2:5×2+3×2=16

。。。。。

5、教师与学生共同修正。

6、提出下一个问题,“有两块花圃如下,如果想要在它们的四周围上栏杆,求栏杆的长度”,计算长方形周长。

7、师生共同总结长方形周长的计算方法:

方一:长 + 宽 + 长 + 宽

方二:长×2 + 宽×2

方三:(长 + 宽)×2

同时,说明第三种方法是最常用、最适合的方法。

(三)探索正方形周长的计算公式

1、提出问题:算出左面正方形的周长

2、学生分组自由讨论交流,教师巡视。

3、学生讨论出结果后,主动举手回答。

生1: 5+5+5+5=20

生2:5×4=20

4、师生共同总结正方形周长的计算方法:

正方形周长 = 边长×4

三、巩固新知

1、一个长方形长9厘米,宽比长少3厘米,

它的周长是( )。

2、把两个长为8厘米、宽为6厘米的长方形拼在一起,组成一个更大的长方形,它的周长可以是多少?

3、淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园,长是6米,宽是4米。

可以怎样围?分别需要多长的围栏?

4、一段长40厘米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

5、一个长方形的周长是36厘米,宽比长短4厘米,它的长和宽分别是多少厘米?

6、一个长方形和一个正方形的周长相等.长方形的长为12米,宽为8米,那么正方形的边长为多少米?

四、课堂小结

你有什么收获?

板书设计

略

资料摘要

练习四教学设计

练习四教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_238

配套课件

练习四优秀说课稿课件

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

练习四PPT课件和教案1(共3页)

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关于本教案的常见问题

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