用7的乘法口诀求商教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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用7的乘法口诀求商教学目标:1. 使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2. 使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点:竖式计算的方法。教学难点:竖式计算的方法。教学过程:一、复习引入1. 教师

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所属课文：用7的乘法口诀求商

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2018-06-08 07:52:00

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学校：乐亭县第三实验小学

用7的乘法口诀求商教学设计(第一课时)

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关键词：用7的乘法口诀求商教学设计(第一课时)

正文

用7的乘法口诀求商

教学目标:

1. 使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

2. 使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点:

竖式计算的方法。

教学难点:

竖式计算的方法。

教学过程:

一、复习引入

1. 教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。

205=366=7 3=5 7=

7 4=244=183=7 7=

3 3=6 7=306=122=

集体校对后,引导学生观察上面12道算式,请将它们分成两类,学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。

2. 引导学生回忆用2~6的乘法口诀求商的一般方法。

教师指名让学生说说205、244的口算过程。

小结:用2~6的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。

3. 引入新课。

教师:用2~6的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。(板书课题)

二、探究新知

1.教学例题

(1)教师设置情境,出示插图。

(2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?扎了几个花环呢?如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环?

(3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书:

287=284=

(4)教师:我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?

同桌交流、讨论。

指名让学生说用口诀计算287=4、214=7的过程。

(因为4和7相乘等于28,

所以287=4、217=4。)

教师板书:287=4 想:(四)七二十八

284=7 想:四(七)二十八

(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

师:比一比287、284与205、366,

思考:用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2~6的乘法口诀求商的方法是不是一样的?

小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。

三、全课总结

今天的学习你有什么要总结的?还有什么问题吗

关于本教案的常见问题

Q：用7的乘法口诀求商教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用7的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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