用画“正”字的方法整理数据优秀教学设计内容

《最喜欢的儿童节目调查》教学设计

教学目标:

1.结合调查活动,经历收集数据、整理数据和讨论描述数据的过程。

2.进一步了解数据分析的意义,会用画“正”字的方法整理数据,并能把数据记录在统计表中。

3.体验数据分析在现实生活中的重要作用,培养良好的学习和生活习惯。

教学过程:

一、创设情境。

1.猜节目

师:同学们你们喜欢看电视吗?现在老师播放几段儿童节目里的歌曲或者片段,我们来猜猜这是哪个节目好不好?

教师分别播放《大风车》、《第一动画乐园》、《芝麻开门》、《智慧树》中的歌曲或片段,学生猜。

师:大家猜得真棒!你们是不是经常看这几个节目呀?谁来把你觉得最有趣的那个节目介绍给大家?

师生充分交流后,教师谈话。

2.提出调查的要求

师:看来每个人都有自己喜欢的节目,马老师想请你来猜一猜:你认为班里的同学最喜欢看哪个节目的人最多?

学生发表意见。

师:大家猜的结果真是各不相同,其实要想知道喜欢看哪个节目的人最多,只要把最喜欢每个节目的人数调查统计一下就知道啦!(板书课题:统计)

二、调查活动(一):统计学生最爱看的电视节目。

1、讨论统计方法

师:请大家开动脑筋想一想:我们可以用怎样的方法进行统计呢?

2、交流

学生1:举手

师:你能说说具体怎么举手吗?(生介绍)

师:大家听懂了吗?那我就要问问你们了:最喜欢什么意思?如果举手的话,你要举几次?(一次)好,那我们现在就来试试举手的方法怎么样?最喜欢《智慧树》的同学请举手,最喜欢《第一动画乐园》的同学请举手,最喜欢《大风车》的同学请举手,最喜欢《芝麻开门》的同学请举手。

师:除了举手的方法,我们还可以用怎样的方法来统计?(生发言交流)

师:如果我们要统计全年级或者整个学校的同学们最喜欢看哪个节目,用这种方法还行吗?这个时候我们可以先通过填表的方法进行调查,再对调查出的数据进行记录整理。下面我们就进行一次最喜欢的儿童节目的调查。

3、填写调查表

师:请大家拿出表一,上面有四个儿童节目的名称,你最喜欢看哪个儿童节目,就在下面的空格里面画“√”,孩子们,选几个啊?

发放统计表,学生填完后,收集。

4、各种方法统计数据

师:现在我请两个同学读一读大家的选择。

对读表的孩子提要求:请你大声读出每张表上选择的那个节目的名称,读的时候慢一些,每张表格只读一遍。

对监督员提要求:你负责监督他读得是不是正确。

对记录的同学提要求:大家拿出表2,听到他读哪个节目的名字就在后面的空格里快速用你喜欢的符号来记录一次,不要漏记、不要重复记录。听明白了吗?

师在表二上用正字法记录。

师:现在请大家把每个节目喜欢的人数数出来填到这一格的最后。(收集特色记录单,3个:一个相同的简单符号,一个相同的复杂符号,一个4种不同符号的)

5.汇报统计方法和数的结果,学习正字法。

①展示学生的不同记录方法,比较优劣

师:老师收集了几位同学的记录单,我们一起看一看。(逐个展示)

师:请你说一说,你是用什么符号记录的?(生介绍)

师追问:一个“√”表示什么?(理解一个符号表示有一个人喜欢这个节目)

介绍完后,比较三种方法,你觉得这几种方法哪个好?

②介绍正字法:

师:现在我们来比较一下正字法和大家一致认可的方法,你觉得哪个更好一些?(生交流)

理解到a:正字法写起来方便,又快又省地儿。b:正字法数起来快,五个五个数

师:你们知道正字中每写一笔表示什么吗?(强调:正字的一笔就代表一票。)

师:(指不完整的正字)你知道这种情况表示什么吗?那一个完整的正字表示什么?

③全体使用正字法记录

师:看来写正字的方法不但写起来方便,而且数起来也很方便。那现在我们就用正字法记录一次好不好?请大家拿出表3,在上半部分来记录。我只读一遍,请大家用正字法快速记录。(生记录)

④分析数据

师:请大家把最喜欢每个节目的人数填到下面的表格里。(实物展示,一个对的一个错的)请你来给大家汇报一下你统计的结果。(生汇报)谁的对?你怎么判断出来的?(理解求和能判断)看来收集数据一定要细心,这样才能保证结果的准确。(把错的拿走留下正确的)

师:现在请大家观察我们统计出的结果,你知道了什么?(生交流)大家通过观察数据有了一些自己的思考,真不错,那么经过统计,我们最喜欢的节目是--《###》,这个结果和你一开始猜想的结果一样吗?(生交流)

师:是啊,在现实生活中,要获得一些真实的数据,光凭我们的猜想是不准确的,还要

像我们刚才一样进行一些调查和统计。刚才大家在统计过程中表现得很出色,老师就送大家一个礼物,放一段大家最喜欢看的节目好不好?

三、调查活动(二):学生看电视节目时间的调查。

1.填写调查表

师:光头强为了赚钱乱砍伐树木多可恶啊!我们要向熊大和熊二学习,保护森林,爱护环境,让我们的世界更美好。关于看电视,老师还想了解一个问题,大家每天都看多长时间电视呢?现在我们再做一个看电视时间的调查吧。

师:请大家拿出表4,表上的时间分为“半小时以内”、“半小时到1小时”、“1小时以上”这三段,你每天看电视的时间大约有多长,就在相应时间下面的空格里面画“√”。

学生填写调查表,并收集到教师手中。

2.“正”字法统计

师:好!现在老师读大家填的调查表,每个同学用画“正”字的方法快速记录。(生记录)数出每个时间段的人数填到下面的表格里。

师:谁来汇报一下你记录的结果?

师:其他同学和他记录的结果一样吗?观察我们统计的结果,你知道了什么?

四、发表看法,联系生活,体会统计的地位

1.师:今天我们的两个统计活动都和看电视有关,下面谁来说说你对看电视这件事情你有什么想法?

师:同学们说的都有道理,希望大家能控制好自己看电视的时间,养成良好的看电视习惯。

2.师:生活中的好习惯还有很多,整理好自己的物品同样是个值得称赞的好习惯,请大家回到家整理自己的玩具,并利用正字法做一次玩具种类和数量的调查。

五、总结

师:今天,我们学习了用正字法进行统计,既了解了大家最喜欢看的儿童节目,又了解了大家每天看电视的时间,那么今后我们想准确了解一件事,就可以用调查,收集数据

的方法了,这样的结果才最科学最有说服力。这节课我们就上到这,下课。