12 卧薪尝胆教学实录

12卧薪尝胆

【教材简析】

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。

全文共分5个自然段。第一自然段交代了故事的时间、地点以及故事的背景。第二自然段写会稽一战,勾践战败求和,吴王自傲允和。这直接导致了吴国日后的失败,是故事的起因。第三、四自然段,主要写勾践在吴国受尽屈辱,但仍不忘报仇雪恨,卧薪尝胆,励精图治。第五自然段写故事的结果,越国最终转弱为强,转败为胜。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3.凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

【教学重难点】

第三、四自然段是课文的重点。重点是引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

【前置性作业设计】

1.上网或者看书,了解课文的时代背景。

2.用“建议”造句。

3.结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

【教学准备】学生课前查资料

【教学时间】二课时

【教学过程】

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有坚持不懈,发愤图强,才能取得胜利的道理。

2.有感情地讲述这个成语故事。

一、复习导入。

1.这课主要讲了哪两个人物,名字?发生了一件什么事?

二、精读感悟。

过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前在尝苦胆)。请同学们默读课文,自主学习。

1、快速浏览课文,找一找:课文哪个自然段具体描写勾践卧薪尝胆的?

2、大声朗读这个自然段,用浪线画出直接写卧薪尝胆的一句话。

3、找出这一自然段是围绕哪一句话写的?用横线划出。

1.学习第四自然段

(1 )指名读

(2 )出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3 )齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?你有没有尝过?

板书:卧薪尝胆

(4 )勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛

可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段,思考:

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

2.学习2、3自然段。

那么让越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

学习第2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

(2)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

(因为会稽一战,越国战败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)学习第3自然段。

(1)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(2)交流:

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨

想象:当马夫时,路人会怎么说?

还可能会遭受怎样的耻辱?

学生交流,师补充资料:

板书:受尽屈辱

在吴国,这样的日子,有多长?(在吴国整整干了3年)

那么,对越王来说,这是怎样的三年啊?

度日如年,痛苦、伤心、耻辱的三年……指导朗读

4.理解第五自然段

(1 )讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2 )过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3 )齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

2.教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

3.那么,在今天,我们还需要卧薪尝胆这样的精神吗?为什么?在什么时候也应该有?

四、指导造句。

1.完成下面的填空;

_________________________建议______________________。

___________________的建议________________________。

2.学生造句,教师评议。

五、布置作业。

1.抄词。

2.多音字组词。夫、差

3.收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

六、板书设计

兵败会稽受尽屈辱

(灭掉吴国)卧薪尝胆转弱为强