认识除法各部分的名称优秀教案内容

《认识除法各部分的名称》教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第40、41页。

教学目标:

1、结合具体事例,经历按每几个一份,把物品“平均分”的过程。

2、进一步理解除法的意义,认识除法算式中各部分的名称,能根据具体事例写出除法算式。

3、鼓励学生积极参与数学活动,体验数学学习的快乐,增强学习数学的信心。

教学过程:

师:同学们准备好了吗?

生:准备好了。师:上课生:老师好,师:同学们好,请坐。师:让我们先回顾一下儿有关乘法各部分名称的知识。(课件)师:读出下面的算式,并说出各数的名称。(由左到右,先读再说)生:读。好,这是之前我们学习过的乘法各部分的名称。今天我们来一起学习除法各部分的名称,好不好?大家回忆一下,上节课我们学***均分,那么谁能来说一说什么是平均分呢?

生1:每份分得“同样多”就是平均分。

师:说得真好,谁再来说一遍什么是平均分?

生2:每份分得“同样多”就是平均分。好,请坐!

师:同学们,你们知道哪种动物最爱吃桃子?

生:小猴最爱吃桃子。

师:有一只小猴子拿来自己最喜欢吃的6个桃子,要放在盘子里给大家吃,我们一起来看一看,小猴子遇到了什么问题呢?

出示情境图。(课件)谁能来读一读呢?

师:有6个桃子,每盘放2个,可以放几盘?你们发现了什么?(云朵里,每盘放2个,就是每盘放的同样多。)请同学们利用小圆片代替桃子,把6个圆片每2个分一份,自己摆一摆,可以分几份?然后互相说说摆的方法和结果。

学生操作,教师巡视,注意了解不同的分法。

师:谁来说说你是怎么分的?结果是多少?谁能到前面的黑板上分一分呢?

生:我先拿出2个放一盘,再拿出2个放一盘,最后剩2个,又放一盘,一共用了3个盘子(或一共放了3盘)。

可再找一、二个同学交流。

师:每盘放2个就是每盘放的同样多,是平均分,那么提到平均分,我们要解决这样的问题应该怎样列式呢?

生:列除法算式

那你能说说这个算式应该怎么列呢?

生:6÷2=3

师:大家说他说的对吗?这个算式中6、2、3各表示什么含义?

生:6表示要分的6个桃子,2表示每盘放同样多的2个,3表示可以放3盘。

师:谁再来说一说大家再一齐说一遍

师:6表示要分的6个桃子,是我们要分的总数,2表示每盘放同样多的2个,也就是我们要按什么标准去分,3表示可以放3盘,也就是我们要求的问题。

师:谁能像老师这样说一说?

师:我们已经知道除法算式中各数表示的含义,老师告诉你们,它们不但表示的含义不同,它们的名字也不同。想知道吗?

课件,我们来隆重介绍一下儿:

除号前面的数,也就是我们要分的总数,我们叫它被除数;除号后面的数,我们也来认识一下,它叫除数(是我们按什么标准去分),等于号后面的数,也就是除法算式的结果,我们叫它商。

和老师一起写一遍。

板书:

6 ÷2 =3

被除商

除数

数

师:刚才大家帮助小猴子完成了桃子装盘的问题,体育课上完后,老师也有一个问题,想请大家帮助解决。(课件出示题目)自己读题,你知道了什么?

生:共有20个足球,每筐里装5个,求需要几只筐?

师:每筐装5个是什么意思?

生:每筐装5个就是每个筐子里要装同样多,都是5个,也是平均分。

师:请你用圆片摆一摆,然后再写出除法算式。

生操作,师巡视,让我们一起看一看,大家和老师摆的一样吗? (师:谁说说你是怎样摆的,怎样列式的?算式中各数表示什么?)生:20个足球,每只筐装5个,就是每只筐装得同样多,都是5个。也是平均分,可以用除法表示。

谁是我们要分的总数呢?(20)对,20就是被除数,写在除号前面,我们按什么标准分的呢?(每筐5个)5就是除数,写在除号后面,结果等于4,4就是商,那么算式就是:20÷5=4

师:我们已经学习了乘法和除法算式,知道了各部分名称,你能说出这些算式中各数的名称吗?

生读、说各部分名称。课件(先读后说名称,由上到下)

师:请大家看第2题,你知道了什么?

生:图中的把4支铅笔圈起来是什么意思?

师:你观察得很仔细,现在请大家讨论一下。

生:把20支铅笔,每4支铅笔放在一个笔筒里,可以放几个笔筒。生:可以用笔画一画,然后写出算式。

说说你是怎么列式的?(要分的总数…….)

师:课件,请大家看第3题,你知道了什么?

生:有15本书,每个书包装5本,需要几个书包?

师:先用笔圈一圈,再写出算式,说出各部分名称。

生圈完后列算式,然后汇报,并读算式。15÷5=3(个)

师:同学们,看练一练第4题,先数一数一共有多少根骨头,然后再

填空。谁能说一说这道题分的标准是什么?(每只小狗啃三根骨头),你真是一个善于观察的好孩子,真是太棒了!大家快夸夸他!!

老师呢遇到了一道难题,你们愿意帮老师解决这个难题吗?

问题讨论:

(1)最少去掉几支,就能正好平均分给5名小朋友?

(2)最少增加几支,就可以平均分给6名小朋友?

同学们真是太棒了,你们愿意和老师一起闯关到达智慧岛,成为今天的指挥小达人吗?让我们一起出发吧!

说说这节课你们都有哪些收获?

师小结。

板书设计:认识除法各部分名称

6 ÷2 =3

被除商

除数

数