17 石头书PPT配套教学设计内容

18、小稻秧脱险记

一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”

小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。

突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”杂草问:“你是谁?”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂,一边大声地说,“平时你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”

稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”不一会儿,杂草纷纷倒了下去。

一阵微风吹过,小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。

苏教版语文三年级上册《小稻秧脱险记》教学设计

双圩小学黄文静

《小稻秧脱险记》教学设计

教材内容:

《小稻秧脱险记》一课选自苏教版三年级语文上册第六单元第18课,是一篇科普童话故事。

设计理念:

这是一篇科普童话故事,通过有趣的故事,写出了杂草对于小稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对于保护小稻秧所起的重要作用。故事生动有趣,适合三年级的学生分角色朗读和表演。

教学目标:

知识与技能:

1、能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

2、学会本课的生字词语,绿线内的8个字只识不写。

3、能够联系上下文理解词。

4、了解课文的主要内容。

过程与方法:

1、通过各种形式的朗读让学生体会文章所表达的情感。

2、让学生通过表演的形式理解难点词语。

情感态度与价值观:

知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱科学,长大学科学的志趣。

教学重点:

能够正确流利有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

教学难点:

能够联系上下文理解词语,从而理解文意。

教学准备:

课件

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们,老师有一个问题想问大家,当你碰到坏人时,你会怎么做呢?

生答,师小结。下面再请大家看看这是什么?(出示关于小稻秧的课件)

2、那么,大家想知道小稻秧遇到坏人时是怎么做的吗?这就是我们今天要学习的课文《小稻秧脱险记》。(课件出示课题)

3、读了课题,大家有什么疑问吗?(生质疑)

师:要想解决这些问题就必须读课文。

二、初读课文

1、请学生快速浏览课文,标出自然段序号。

请学生朗读课文,师提出朗读要求。

2、检查生字词,正音,开小火车读。

3、指导读书,理解词语,读懂文意。

(1)生读第一二自然段,画出不理解的词语。

a指名读,师生评价。师引导学生读出“气势汹汹”。

b师生共同表演,理解“团团围住”“激烈的争吵”。

c杂草们一拥而上凶不凶?(生:凶)这就是“气势汹汹”。

杂草们讲道理吗?(生:不讲)这就是“蛮不讲理”。

杂草们愿意听小稻秧解释吗?(生:不愿意)这就是“不由分说”。

(课件相机出示这些词语)

学生齐读。

(2)指名读第三自然段。师出示句子,引导学生理解词语“收拾”。

师总结:

词语的意思要通过联系上下文来理解,这样才能理解得准确。

(3)指名读第四自然段。师引导学生读出杂草的“有气无力”。

(4)伴随着杂草的纷纷倒下,小稻秧们怎么样啦?

齐读第五自然段,引导学生体会小稻秧“脱险”了。

三、解疑。

课文学完了,我们回想一下,刚刚提出的问题解决了吗? 师引导学生解疑。

四、总结。

通过这节课,你有什么收获?

生说,师小结。

五、作业。

以小组为单位,分角色朗读课文,再演一演。