7 拉萨的天空PPT配套优秀教学设计内容

拉萨的天空

周丽娟

教学目标:

1.细析课文内容,学会从语言文字中品味课文所创设的情境。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养自己的审美情趣,让自己能够到生活中感受美。

学情分析:

课堂上以学为主,实行教学民主,给学生更多的自主权;对学生的学习做到先读后讲,先思后启,先练后评,在不愤不启,不悱不发时进行引导,导法、导思、导疑、导路,使学生的学习成为有效、高效的学习,真正成为课堂学习的主人。其次让学生学会阅读,学会思考,锻炼口语交际能力、朗读能力、文本词语的运用能力,力求全面提高学生语文素养。

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

2.凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣。

1、今天我们继续学习课文——《拉萨的天空》(齐读课题)。先来复习词语。出示:

湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

让人神往紧紧吸引不忍移开

谁来响亮而准确读一读这行词语?

这行词语有什么特点?描写拉萨天空的词语

这行词语有什么特点?都是表达作者心情的词语

2、谁来用上这些词语用这样的句式说说你对拉萨天空的印象?

出示:拉萨的天空是的,。

看来,同学们对拉萨的天空已经有了初步的感受。今天就让我们走进拉萨,去欣赏迷人的风光,去仰望与众不同的天空。

二、精读课文,感悟拉萨天空之美。

(一)学习第一自然段

1、(展示图片)小游客们,此时此刻你最想说什么呀?(天空蓝、天空美)是啊,很蓝,很美。

2、课文是怎么写的呢?赶紧打开课本,读读第一自然段,想想你从哪个句里你感受到这天空的美。

3、交流:

根据学生回答出示:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

4、这是一句什么句?比喻句,这里把什么比作了什么呀?

出示蓝宝石图:同学们,你们瞧这宝石,蓝石,已经蓝得这么诱人了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?是蓝得很透明,很透亮(透亮板书词语) 5、出示天空图:你们瞧,拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石,那么湛蓝、那

么透亮,多美呀!谁来读好这两个词?(湛蓝,透亮)

6、文中说“那里的天空总是那么湛蓝、透亮”。如果老师把“总是“去掉,我们再来读一读行不行。”指名读。

为什么不行?是啊,总是这个词语告诉我们,拉萨的天空今天是这么的湛蓝、透亮,明天还是——,后天依然——,谁能美美的读好这句话(指读、齐读)评议:听了他的朗读,我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。

7、(课件出示:拉萨是有名的“日光城”。)有没有哪位同学想来读读第一句话?这句话告诉我们什么了?你们知道为什么拉萨被称作“日光城”吗?因为拉萨一天中太阳照射的时间比较长,所以我们称拉萨是——有名的日光城。

8、这一自然段概括介绍了拉萨的天空的特点是那么湛蓝、透亮的,让我们一起来读读这一自然段,感受一下萨拉天空的魅力!(齐读)

(二)学习第二自然段

1、过渡:拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮,让我们移步换景,从不同的角度来欣赏这美丽的蓝天。我们先走进课文的第二自然段去读一读,看看拉萨的天空还有哪些地方也吸引着你。

2、学生自由轻读。

3、交流:

▲在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

(1)(出示:第一、二句)哪位同学喜欢这两句话,老师请他来读给大家听。

(2)这两句都告诉我们什么了?(人离蓝天很近)补充说明:拉萨所在的青藏高原是世界上海拔最高的地方,当人们看到白云在身边漂浮,就会感觉自己自己离天空很近了。

(3)那么,第一话中,你从哪些字眼读到了天空离人很近的。(出示:说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天)谁能抓住这些重点字眼把这种意思读出,指名读。

(4)听了你的朗读我真想去摸一摸。摸到了吗?真有想象力。尽管很近,但还是摸不到的,这里运用了夸张的手法写的。

▲有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

(1)你从哪里感受到天空离人很近?

提示:“掬”是什么意思?用手表示一下。(双手捧)“掬一捧蓝天可以洗脸”(老师做动作),这里把蓝天写成了什么?(湖水)怎样的湖水你愿意掬一捧洗脸?(碧蓝清亮的)

(2)这比喻句不但告诉我们天空离人是很近的,而且还写出了拉萨天空的纯净。难怪有人说——掬一捧蓝天可以洗脸,这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉读给大家听?谁来和他比一比!我们班都是读书高手啊。

如果说,一色的蓝总是有点孤单、乏味,那么拉萨的天空你完全不必担心,请同学们再来读读课文,与蓝色相伴,你还看到了哪些色彩?

白云、草地

(出示)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

(1)指名读。

(2)这段话中告诉我们是什么把拉萨的蓝天衬托的更美?出示:贴着山顶的白云、拉萨河畔草地(贴这个字说明白云是萦绕在山顶的)

(3)“红花虽美,还需绿叶相称”(出示图片)你们看:有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发——纯净,这是湛蓝和——(雪白)的相映。(更加)有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加——明洁,这是湛蓝和——(碧绿)的相照。

(4)如果天地间只有湛蓝,那拉萨多单调呀。而现在,天空并不孤单,有白云、绿草的陪伴,它越发——,更加——,(板书:纯净、明洁,指板书读)。

这么美的图片,这么美的文字,相信大家的朗读一定也很美。自由练习,指名读。(5)同学们,你们有没有发现这上下两句话有很多的相同点?(出示两句话)字数相同在相同的位置词语相互对应师:同学们像这样把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态,使语句更具韵味,增加词语表现力的修辞手法就是对仗。请男、女生分读句子。

(6)这么美的语言,如果能记在脑海中就更好了,谁来试着背一背。

4、拉萨的天空真蓝啊,蓝得越发纯净,蓝得更加明洁,蓝得可以摸到,蓝得可以洗脸。我们一起把第二段读给大家听!

(三)学习第三自然段

1、过渡:同学们,拉萨的天空真美啊,让作者看得入了迷。

2、出示第三自然段:快速读读这一段,看看哪个词语最能表现出作者的这种的心情?这样发自内心的向往着一个地方,这就叫——神往

3、指名读:能把这种感受用朗读来告诉大家?

师评议:——这天空可真蓝啊,看得出你已经被它吸引住了。

——她能读得这么好是因为它抓住了“紧紧”“久久”这几个词语,谁也想来试着读读

4、指读,评议:我们的视线被紧紧地吸引住了!(齐读)

(四)学习第四自然段。

(1)同学们,接下来我们一起去拉萨著名的建筑——布达拉宫,去看看那里的天空是怎么样。谁来把第四自然段读给大家听。

(2)看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶,板书)抓准了主要特点,但还不够完整,应该加上总是。

出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。(3)总是这个词语告诉我们什么?是的,布达拉宫的上空一年四季都是蓝晶晶的。(指读,谁能读好这句话?)

(4)(出示图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是——“依山而建”。

布达拉宫,坐落在红山之上,是松赞干布为迎娶唐朝文成公主而建,距今已1000多年,宫内保存着大量珍贵文物。看,这就是雄伟、壮丽的布达拉宫。

就是这样的一座宫殿,千百年来成为朝圣者心中的圣地!

(5)布达拉宫头顶着蓝天,你站在下面看这座建筑物,会有什么感觉啊?是啊,它是如此的——(出示:雄伟、壮丽)谁来读好这两个词。

出示:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

(6)如果没有蓝天的衬托,(出示白底背景的布达拉宫图),布达拉宫有这么雄伟吗?(它就失去了一半的美。)

(7)在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

4、小结:同学们,拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,以它独特

的美,吸引着来自世界各地的游客,让我们好好回味一下这段旅程,读读第二到第四自然段。(配乐读)

(四)学习第五自然段。

1、小游客们,面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话。出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

2、谁来读一读?

3、哦,你从这句话中读懂了什么呢?湛蓝的天空像圣地的窗帘(板书:圣地的窗帘)

4、我们都知道,房间里如果有好看的窗帘,就能使房间变得怎么样?是的,窗帘能装饰美化房间。

3、而文中湛蓝的天空就是美化拉萨的窗帘,多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。

三、课文深化,传达天空的美。

1、同学们,我们这次的拉萨之旅到这里就结束了。此时此刻,你最想说什么呀?

2、是啊,拉萨的天空太美了,老师也被它深深吸引了,于是,我写了一首诗送给它。出示:。

(1)老师的诗还没写完,谁愿意帮助老师来写一写。

(2)交流