12 卧薪尝胆优质课教案

一、导入

这篇课文讲的是一个历史故事,已经流传了两千多年,很多史书都有记载。这个故事就叫——板书卧薪尝胆(提醒卧的笔顺薪和胆的部首)故事的主人公是谁?二、学习第四自然段,理解成语的意思

过渡:课文哪一个自然段具体描写的勾践卧薪尝胆的场景

1、默读第四自然段,用“

出尝胆的句子。交流

2、尝苦胆是什么滋味?勾践作为一国之君,他放着华丽舒适的皇宫不睡而睡柴草,放着丰盛可口的美味不吃,去尝苦胆呢?这还要追溯到一场战争。

三、学习第二自然段,了解故事的起因,感受勾践的无奈

1、自由读第二自然段

2、战争的结果怎样?胜者为王,败者为寇,作为失败者,他是怎么做的呢?

3、他真的愿意去给吴王当奴仆吗?从哪看出来?

“万般无奈”是什么意思,你理解吗?(没有办法那叫无可奈何,那万般无奈呢?) (实在没有办法)真的一点办法也没用了吗?如果不去给吴王当奴仆行吗?(自杀宁死不屈)

讲面对此时的处境,他只有给吴王当奴仆,真是万般无奈啊。你能读出勾践的万般无奈吗?

)指导朗读:语速要缓慢,语调要低沉一些。读出作为国君深深的无奈。

四、学习第三自然度,感受勾践的忍辱负重

1、勾践到了吴国给吴王当奴仆,你见过奴仆吗?“奴”左边是女,右边的“又”表示手的意思,右边男人的大手可以控制这个女人,想打就打,想骂就骂,古代没有人格地位的女人就是“奴”

这是古文字“仆”,他们的头上有刑刀的记号,让人一看就知道他们是罪犯或者是战争的俘虏,他们手里不仅要干很脏很重的活,还有人在他的屁股上插上一根毛呢!这样的人就是――仆。

你知道什么东西屁股后面有毛啊?(猪马驴……)如果你是这样的人,你心里会是什么样的感受?(痛苦,生不如死,没尊严,自卑)

在古代,这样的人就叫――奴仆。他们没有任何尊严的,没有地位、受人摆布? 2、勾践夫妇,来到吴国给吴王当奴仆,他们受到怎样的耻辱呢?

师:大家自由读读第三段。

生:交流:穿:粗布衣;住:石头房;做:养马驾车,舂米推磨;有吃有住,有事做,为什么对于勾践来说却是“屈辱”呢?

同学们,这是他现在的生活,那他以前过的是怎样的生活呢?大家来比较一下:兵败会稽前,勾践穿的是(),住的是(),吃的是(),出门时()……享不尽的荣华富贵。

而今,他穿上了(),住进了(),吃的是(),给吴王(),……受尽了屈辱。

面对这样的屈辱,勾践能怎么办?一个字忍

你能想象勾践还会收到哪些屈辱?面对这样的屈辱,勾践能怎么办?一个字忍

这些仅仅是身体上收到的折磨,真正的屈辱还是人格上的侮辱,面对面对这样的屈辱,勾践能怎么办(忍)

这些屈辱说不完,道不尽,但勾践夫妇却一一承受,,为什么要一忍再忍?因为他想有朝一日回到国家能报仇雪恨,这就叫——忍辱负重(板书),负重就是要肩负复国的重任。齐读读出忍辱负重的画面。

五、再读第五自然的,感受勾践的发奋图强

1、整整三年,勾践在吴国受到的屈辱,受到的苦痛,他能忘记吗?课文从三个时间段来分写。老师读总写的句子,让三个学生读分写的句子,通过读认识总分结构

2、看图,“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,口中充满了苦味,他想:

3、事实上勾践不光这样想,还真这么做。出示补充资料(师读:勾践亲自参加耕种,他夫人织布,鼓励百姓积极发展生产;他改革国家制度,任用有才能的大臣;他叫大臣文种管理国家大事,叫范蠡(lǐ)训练人马;他自己虚心听从别人的意见,救济穷苦百姓,使自己的国家变成了一个强国。)这就叫“发奋图强”! (板书:发奋图强)

4读史可以明智,《卧薪尝胆》这个故事流传了两千多年,让我们记住的不光光是勾践这个人,更记住的是他身上具有的忍辱负重、发奋图强的精神。

5、我们需要卧薪尝胆吗?为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空中国足球缺少卧薪尝胆的精神。大到一个国家,一个民资,小到一个团队,一个人都得有卧薪尝胆的精神。

4、我们不但要了解这个历史故事,还能传扬这个故事。时间关系,我们就选择第四自然段来讲讲。提示:用总分的结构记住故事的框架,声情并茂,表情动作可以展开合理的想象,做适当的补充

六、推荐阅读

其实在会稽之战之前,吴越两国还进行了一场战斗,战争情况如何呢?

吴王失败后,也叫人去向越王求和,越王答应没有呢?想知道《卧薪尝胆》这个故事的前因后果,阅读林汉达的《中国历史故事集》。