2 学会查“无字词典”教学设计案例｜教案在线预览

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学会查“无字词典”教学设计:贾玲教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重难点:1.通过对课文的学习,明白什么是“无字词典”。2.通过对课文的学习,知道怎样就是学会查“无字词典”

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

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2018-05-31 17:18:00

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学校：盱眙县实验小学

2 学会查“无字词典”教学设计案例

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2018-05-31 17:18:00

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关键词：2 学会查“无字词典”教学设计案例

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学会查“无字词典”

教学设计:贾玲

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重难点:

1.通过对课文的学习,明白什么是“无字词典”。

2.通过对课文的学习,知道怎样就是学会查“无字词典”(就是学会留心观察、体验生活,从生活中学习语言)。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、学情调查

1.听写词语:查词典聪明突然岩石声音

2.这篇课文主要写了什么?

3.这节课我们将和聪聪一起学习查“无字词典”。

二、自主探究

1.出示词语:骄阳似火

指名读,齐读。

2.默读课文,找出爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释,比较一下有什么不一样,你更喜欢哪一个?

三、展示交流

1.出示:我知道,就是强烈的太阳光像火那样热。

强烈的太阳光给你什么感觉?还可以说:强烈的()

除了强烈,你还能想到哪些和烈有关的词语?

2.爸爸是怎么理解“骄阳似火”的?

给“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”换个说法。

你见过这样“骄阳似火”的情景吗?说一说。

3.接着,爸爸和聪聪来到了大海边,看,这就是大海,给我们说说你眼中的大海是什么样子的。

自由读第6自然段描写大海的句子,想一想大海给你留下了什么印象?试着把你的感受读出来。

这就是——(惊涛拍岸)

你还会想到哪些词语?

原来通过我们在生活中看到的情景也可以让我们学习词语。

4.现在你们知道这本“无字词典”是什么了吗?

让我们也来试着查这本“无字词典”吧。

出示词语和图片,练习说话。

5.看来理解词语的意思还可以有这么有趣的方法,难怪爸爸意味深长地说——(出示爸爸的话)

你是怎么理解爸爸的话的?(学习语文不仅要从书本中学,而且还要从生活实践中学)

读好爸爸的话。

6.学习生字“烈、涛、岸”。

你有什么好方法记住他们?

书写时要注意什么?

师范写,生在《习字册》上描红仿写。

四、拓展延伸

这节课,我们和聪聪小朋友一起学会了查“无字词典”,也明白了要学习语文,不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,希望同学们在今后的学习中能坚持去做。

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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