1 走，我们去植树教案公开课一等奖

走,我们去植树

定东小学范劲梅

教学内容:

苏教版四年级语文下册《走,我们去植树》

教材分析:

《走,我们去植树》这首诗以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处,并告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心,号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。学情分析:

《走,我们去植树》这不是一篇假诗,不是一首想像诗,而是一首实践加思考的诗,是一首通过实践来说理的一首诗。现在的小孩真的很难有这种体验。庆幸的是农村的孩子这种体验还是有的,但不管是有,还是没有,能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的,所以在课上,特别对于四年级学生来说,也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。

教学目标:

1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌内容,知道植树的重要性,能说说植树的好处。

3、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

理解诗歌内容,了解植树的重要性,把植树造林,绿化祖国,美化环境灌输到学生的头脑中。

教学难点:

通过诗歌体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

教师引导背第一段

【设计意图:上课开始复习旧知引入,让学生齐备第一段,既让学生回忆起上节课内容收收心,又与接下来的环节有机相连。】

二、新课教学

1.是呀,一棵棵青翠的小树,将和少先队员们一起茁壮成长,变成参天大树,带给人们绿色。同学们,在读课文时,你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语,找找有关的句子读读吧。

2.小组合作交流:

绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)

能读懂他们的含义吗?

3.学习“绿色的工厂”句子。

(1)指名读第3小节

(2)绿色的工厂指什么?

(树木在光合作用下会放出氧气,净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)

(3)体会比喻用法的妙处。

(4)小结:植树的好处

【设计意图:通过学生自己读文过程中感受来初步理解植树的好处,在心里对文章内容有所了解。】

4.植树还有什么好处呢?读第4小节,并概括。

理解“染”你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的以份微薄之力,总有一天,我们能染绿祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服。

【设计意图:利用适当的课外知识拓展,使学生对植树所带来的好处

有更多的了解。】

5.学习“绿色的希望“

(1)理解“绿色的希望”指什么?实指小树,虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀。

(2)理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处,土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

6.学习“绿色宝库”

(1)表明了植树造林对人类有巨大的好处。

(2)体会首尾呼应的写法。

【设计意图:在诗歌教学中穿插适当修辞、文章结构的理解知识,既锻炼了学生的理解分析能力,又与考试题型有机联系,一举两得呀!】三、朗读背熟

1.联系课文内容,(结合板书)说说植树的好处。

2.植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我们国家把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下,能背的就背。

【设计意图:熟读成诵是诗歌教学的一个基本要求,有时暂时不能理解的内容,经过反复的背诵就能轻而易举就理解了,所以留给学生时间读文背诵才是一个重点。】

3、布置学生写几句关于植树造林的宣传语。

四、总结

植树造林,功在当代,利在千秋。让我们都积极行动起来,用你的微薄之力,为世界增添一份绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳。

【设计意图:在结尾部分号召同学积极行动起来植树造林,为祖国绿化做奉献,让学生心理产生一个情感共鸣,在日常生活中行动起来。】课外作业:调查学校的一种树木。

板书设计:

走,我们去植树

总起:发出号召去植树

绿色工厂——健康、幸福

分述:增添新绿——染绿祖国

绿色希望——沙退鸟舞

总结:绿色宝库——建设“四化”

教学反思:

充分创设情境,借助多媒体课件和相关拓展资源,给予学生更直观的感受,不仅丰富学生对于植树造林的认知,而且还让学生在潜移默化中受到了思想教育。