练习4优质课教学设计

苏教版四年级下册练习四第一课时教学设计

设计人:孙礼芳

一、教学要求:

1 、认识中草药的名称,学会读懂中成药的说明书。

2、通过学生小组合作交流,创设情境,初步了解具有民族特色的传统文化——中医。(过程与方法)

3、激发学生热爱祖国传统文化,发扬孝亲敬长的传统美德。(情感态度与价值观)

二、教学重难点:

学会读懂中成药的说明书。

三、教学内容:

处处留心

四、教学时间:一课时

五、教学准备:

1、多媒体课件。

2、《板蓝根冲剂》《牛黄解毒丸》的药盒及说明书。

3、学生课前预习,向身边的人了解中草药,能搜集一些中成药盒、说明书、常

见中草药的样本。

六、教学过程:

(一)、谈话导入:

1、同学们,春天来了,给我们带来了希望。但是春天的天气多变,容易感

冒生病。当你生病了,怎么办?

学生交流。

2、小结提问:我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。平时,你

生病了吃什么药?(学生交流)

3、小结:我们吃的药可以分成中药、西药。

4、怎样区分这两种药呢?(交流)

小结:西药就是西医所用的药物,通常用合成的方法制成,或从天然产物中提制,如阿司匹林、青霉素、头孢等。

中药就是中医所用的药物,一般也称中草药,以植物(根、茎、叶、果)最多,也包括动物(内脏、皮、骨、器官等)和矿物。(出示课件定义)

现在还有许多药物是中西药结合的。

(二)认识常见中草药

1、想不想认识中草药。(想)今天,就让我们一起走近中草药,认识一些中草药。(板书:认识中草药)

2、出示“处处留心”第一部分:下面是一些常见中草药的名字,看拼音读一读

(1)带拼音让学生认读。(自由读、开火车读、齐读)

(2)去掉拼音,你会读吗?(自由读,开火车读,齐读)

3、我们已经会读这些中草药的名字,想看它们的样子吗?(想)

出示图片,观察认识(半分钟)

4、每一种中草药都有自己的功效。你想了解这些中草药的功效吗?你最想了解哪一种?(指名读七种中草药的功效。功效介绍中有许多专业术语,我们只要求大概了解就可以。

5、前两天老师布置每位同学完成预习作业,在家人的帮助下,你还认识了哪些中草药。全班交流,指名几位学生出示实物介绍。出示教师补充。

6、小结:只要我们处处留心,生活中常见的中草药材是很多的,通过了解,我

们还知道其中的学问也是蛮多的。(板书:处处留心有学问)

7、初步了解中草药的发展史。

(1)其实,在上古时代就有“神农尝百草”之说,在我国现存最早的药学专著《神农本草》中就有记载中草药。(出示介绍)

(2)而记载较为详细的是《本草纲目》,(出示介绍)

(3)除了李时珍,我国还有一些著名的医学家,如华佗、扁鹊、张仲景(相机出示简介,学生浏览,)他们都为我国的医药学作出了巨大的贡献。

(4)我国新版《中药大辞典》收载了12807种中药材,其中植物类11146种,动物类1581种,矿物类80种

(5)中草药已经有几千年的历史,在我国的历史长河中是源远流长的。如今中草药依旧发挥着它的光芒。大家普遍认为中草药对人体的副作用较小,当生病时喜欢选用中草药。

(三)读懂中成药的药盒说明

1、过渡导入:为了方便大家服用,如今把各种中草药材配制成药片、胶囊、颗粒等。当我们生病时如何服用呢?小芳的奶奶就遇到了麻烦。

请阅读“处处留心”第二部分内容。小组交流:如果你是小芳,怎样帮奶奶解决问题?可以进行分角色对话表演。(出示要求)

4、全班交流,代小芳来回答奶奶的问题。(表演场景:选两组代表上台表演)

5、学生点评。

6、教师小结:听了小芳的回答,奶奶能正确服药了吗?(能)

看来,只有学会阅读说明,才能正确服药。(板书:学会阅读说明)

7、老师,这几天咽喉炎发作,到医院开了一盒《牛黄解毒丸》,你能帮老师看看药盒说明,告诉我怎么吃药,注意些什么吗?(投影出示药盒说明,指名说。) 8、最近天气多变,容易感冒。为了预防感冒,老师建议你吃些《板蓝根颗粒》。你也应该知道该怎么吃,注意些什么?(PPT出示药盒说明)

8、同学们回家也搜集了一些中成药盒,小组交流自己带的药盒说明。

9、我们刚才是根据药盒上的说明来使用药物,其实在药盒里面还有一张更详细

的使用说明书。(小组阅读比较、交流)

10、小结:看,只要我们处处留心,就会发现许多学问。

(四)总结全课

1、通过这节课的学习,你有哪些收获?

2、教师结合板书总结:我们不仅要认识一些中草药,还要学会在生病时读懂说明,正确服药。

(五)作业

1、搜集阅读几位古代著名医学家的事迹。

2、学会在生活中使用药物说明。

板书:

认识中草药

处处留心有学问

学会阅读说明