19 航天飞机教学设计和教学实录

航天飞机(第二课时)详案

苏州工业园区青剑湖学校李偲文 15950887219 215122

【教学目标】

1、正确、流利、有感情朗读地课文;

2、了解航天飞机的特点和作用,学习中心句和总分结构;

3、根据课文内容,为航天飞机写自我介绍。

4、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。

【重点难点】

教学重点:了解航天飞机的特点和作用,学习中心句和总分结构。

教学难点:根据课文内容,为航天飞机写自我介绍。

【教学过程】

一、谈话导入,回忆课文

1.这节课,我们继续学习童话——航天飞机(贴图)

2.通过上节课学习,我们知道了故事主要介绍了航天飞机哪些方面内容呢?

3.对,故事先写了航天飞机的——外形,他的样子很——很大,很奇特。再写了航天飞机的—飞行,最后写了航天飞机的——本领。

作者按照这样的顺序清楚地向大家介绍了航天飞机。

4.看到如此奇特的庞然大物腾空而起,飞得又这么快,普通飞机心里想——(指1名读)

5.飞机便找到智慧老人,想问个究竟。

二、找本领,学总分

1.为了把航天飞机介绍清楚,智慧老人一共说了两段话。快找一找。(出示)

2.找到了吗?谁来读?(出示)(第二段呢?)

3.我请一个小朋友来读一读智慧老人说的第一段话。

谁能用一句话来概括这段话的内容呢?

其实在这一段话当中,就有一句话表达了你的意思,你能找到吗?(标红) 4.是啊!这段话都是围绕这句话来写的呢,这样的句子就叫—中心句,结构就叫—总分结构。

5.谁来介绍:(出示)!普通飞机能飞两万米高,航天飞机却能飞几十万米高。

多棒,你都会抓住要点来介绍!是的,我们在介绍一样事物的时候就要学会抓住要点来介绍!

(一)飞行

1.航天飞机飞得——更高、更快

你从哪句话,可以读出能飞多高呢?(示句子)

能飞多快呢?(示句子)

2.比一比这两句话,你有什么发现?他们有什么共同点?(两种飞机作比较)(贴:作比较)

3.从哪些词语能看出来是将两者进行了比较呢?(词语标红)

总结高度比较,速度比较,这些词语还有个特别的地方,发现了吗?

是啊!智慧老人用了这个好方法对两种飞机进行了比较。(贴列数字)

4.在这四个词语当中,哪个词语最震撼你?

七分钟,为什么?

5.7分钟有多长?生:课间是十分钟。不到上课的时间。

6.在这短短的7分钟,你只够干什么?——我只够......也许只够我们上一次厕所,

7.瞧,这是我国地图。东海之滨在我国东部沿海,帕米尔高原在我国的最西端。从这儿到这儿,坐大巴,按一百公里的时速来算的话,要两天两夜能到。

8.普通飞机飞完,也要——四个多小时

可是航天飞机却只需要——(引读:七分钟)

你想说——

让你震撼的词语,除了这个,还有哪个呢?

几十万米。多高啊?多高?——几十万米高,飞得高的呀,都冲破了大气层,进入了太空。

9.让我们带着这样的感受读航天飞机飞得这么快,谁来读?生读,评价。指导朗读(师评价:他把航天飞机的更高更快读出来了)

10.果真如智慧老人说,航天飞机飞得——更高更快。

(二)本领

1.航天飞机不仅飞得高、飞得快,还——本领大。(示句子)

请小朋友找到智慧老人说的第二段话,细心的同学们,你肯定能发现这段话,和刚才那段话的结构是一样的,也是——先概括,后具体描写。(也叫总分结构)谁能用刚才的方法,用这段话的中心句来概括呢?(标红)

有多大呢?你从哪里可以读出来?他能......(2名?)

2.恩,可以释放回收,卫星出了毛病,航天飞机是怎么回收的呢?再读读这段话。(自读)

(指名)哦,这就是回收,你看,你都会联系上下文来理解词语了!了不起! 3.这两句话,你更喜欢哪句呢?理由是?

(具体)读,具体到一个个动作

(出了写得更加具体,还好在哪里?有趣)加上动作读指读、齐读

4.航天飞机释放回收人造地球卫星与我们有关系吗?哦,与我们每天都有关系。为什么?

(预设:航天飞机能把气象卫星释放到太空,它才能为人类提供准确的天气预报把通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目,还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……)

5.看来,多种多样的人造地球卫星能为人类服务,多亏了航天飞机的帮忙啊!难怪智慧老人说——航天飞机的本领可——大了!指名读、齐读!!!指导朗读6.航天飞机的本领可不止这几种!

谁能用一两句话分享一下自己课外收集到的航天飞机的其他本领呢?

能像火箭一样垂直发射进入空间隧道,能像飞机一样进入大气层,能像飞机一样着陆......

能帮助科学家进行太空试验,能帮助医生开展航天医学研究,能帮助天文学家进行天文观测,能帮助航天员出舱进入太空活动,能帮助进行载人登月飞行……7.孩子们,通过刚才读故事,我们对航天飞机的本领有了这么多了解,小朋友还收集资料,对了航天飞机了解更加全面了!那现在如果让你来学学智慧老人介绍航天飞机,你会怎么说呢?(出示)航天飞机的本领可真大呀!他

能;他能 ......

(了不起,既了解了航天飞机的本领,又学会了书上的语言。)

三、做名片,会介绍

1.听了你的介绍,我更崇拜航天飞机了!

刚才小朋友可以抓住要点介绍航天飞机的飞行特点,还能够根据要点又把他的本领介绍得这么具体。有谁能既夸夸航天飞机的飞行,又夸夸他的本领呢?(出示)飞得—

不着急,先自己在位置上练一练,(时间)同桌比一比,看哪架航天飞机最厉害! (指名2)

2.了不起的航天飞机飞呀飞,航进入太空,遇到了星星,星星问他是谁。

课文是用童话的方式介绍得生动形象,那自我介绍,我们该怎么介绍呢?

(三方面:你真厉害,你已经拟出了自我介绍的提纲了;我,你关注到了第一人称;总分结构。)

集大家的智慧,这几点需要我们注意:(示要求)

3.快拿起桌上的魔法卡片,为航天飞机制作名片,可以用上你之前收集的各种资料哟!乐

讨论展示要求:

戴头饰交流,2人。(师评价:好一架自豪的航天飞机呀!)

四、读课文,知优点

过渡:航天飞机的本领这么大,那是不是生活中就用不着普通飞机了呢?

生:飞机能带人;给病人送药;民用飞机主要用于载客和货运;喷洒农药、飞播育种;搜救、灭火。培养飞行员;等

1.对呀,这么多本领。所以,智慧老人亲切地对飞机说——

2.你明白了什么?(每个人都有自己的长处。)

3.看来我们每个人都应正确认识自己,既不要为自己长处骄傲自大,也不为自己的短处自卑。有这样几句话,也表达了和你们所说的一样的意思:各有千秋、尺有所短,寸有所长。(出示)

五、查资料,展未来

“星空浩瀚无比,探索永无止境”。孩子们,30年来,航天飞机带领我们面对宇宙,实现了人类太空探索的梦想。中国人也从未停止过:十四大系统的设置,每一位宇航员、科学家、工程师的奋力拼搏,长征七号运载火箭的首飞,以及空间站的建造,都留下了中国载人航天的印迹。孩子们,告诉你一个好消息,中国将制造返回式航天飞机!计划2030年完成试飞!探索浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,是我们不懈追求的航天梦!老师送你一个礼物:一个有关航天事业的网站,相信你会尽情徜徉在神秘的宇宙里。