连减、认识小括号教案和课堂实录｜教案在线预览

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课题:5、连减一、教材分析教材设计了购物计划这一儿童生活中常遇到的情境,让学生尝试解决问题。教材提倡学生自己选择信息,用已有的知识探索解决问题的办法。使学生感受到我们的生活离不开连减计算。教材情境图提供了小华拿100元钱买书包和运动鞋的情境图。同时提出了一个具有引导性的问题:“小华还剩多少元?”启发

资料类型：教学教案文档

所属课文：连减、认识小括号

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2018-06-09 20:06:00

来源学校

学校：石家庄市华夏小学

连减、认识小括号教案和课堂实录

未知

2018-06-09 20:06:00

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关键词：连减、认识小括号教案和课堂实录

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课题:5、连减

一、教材分析

教材设计了购物计划这一儿童生活中常遇到的情境,让学生尝试解决问题。教材提倡学生自己选择信息,用已有的知识探索解决问题的办法。使学生感受到我们的生活离不开连减计算。教材情境图提供了小华拿100元钱买书包和运动鞋的情境图。同时提出了一个具有引导性的问题:“小华还剩多少元?”启发学生连减的计算。教材同时呈现了两种解决问题的办法和多种计算方法,然后通过试

一试、错误分析、讨论等引入了小括号算法。

二、学生分析

学生已经学过了20以内数的连减的计算方法,并且也掌握了两位数减两位数的笔算方法。同时也学习了两位数的连加和加减混合运算。对于连减的计算顺序,学生比较容易理解。对于“从一个数里连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理,学生比较难理解。小括号的用法,学生是第一次接触,在用法上也存在一定困难。

三、教学目标

知识与技能

1、在选择合适信息解决问题的过程中,学习连减计算方法。

2、能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。

过程与方法

利用购物情景引入连减,并正在解决问题过程中巩固算法。

情感、态度和价值观

在与同学交流各自算法的过程中,增强学好数学的信心。

四、教学重点:能正确计算100以内的连减算式,提高解决问题的能力。

教学难点:理解从一个数里连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和的算理。

五、教学过程

六、板书设计连减

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：连减、认识小括号教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连减、认识小括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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