看一看（一）第二课时教学实录是什么类型的资料？

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看一看（一）第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：看一看（一）第二课时教学实录

正文

《看一看(一)》教学设计

【教学目标】

1. 结合具体情境,能辨认从不同角度观察到的简单物体。

2. 在观察事物、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。

3. 在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展空间观念、合作意识。

4、培养学生积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。【教学重难点】

重点:能根据照片直观辨认从不同角度观察到的简单物体。

难点:在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展空间观念、合作意识。

【教学准备】

课件、小熊实物、盒子。

【教学过程】

一.故事导入、设疑激趣:

1.观看动画,激发兴趣

今天老师要给大家讲一个小故事,故事的名字叫盲人摸象。从前有四个盲人,他们从没见过大象的模样,于是他们四人商谅咱们去摸一摸大象,同学们,现在咱们就去看看盲人摸象遇到了什么样的笑话。(出示故事)

2.引发思考,导入新课

老师发现有的同学笑了,大家在笑什么?同样是一头大象,为什么这四个人的说法不一样呢?看来站在不同的位置观察物体所观察到的物体形状,可能是不一样的。这节课我们要继续学习观察物体一起走进《看一看一》

二.自主探究、合作交流:

(一)引导学生认识长方体的6个面

1.在实物中认识6个面

同学们请看老师手中的这个长方体,你知道它有几个面吗?(指生)分别是哪6个面谁能有顺序地给大家指一指吗?指生回答,强调正面和侧面。

老师把这个长方体贴到黑板上,再来认识一下它,这是?(正面、上面、侧面) 2.调换方向再认6个面

(二)结合情境图,发现不同位置观察物体所看到的的形状是不一样的

1.引导观察

孩子们,刚才我们认识了长方体的各个面,而且还能准确说出每个面的名称,下面,请大家仔细观察,谁能声音响亮地告诉大家图片上都有谁,他们分别在盒子的什么位置观

察?

那他们看到的分别会是那幅图呢?

2.得出结论

看来站在不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的,而且看到的面的数量也可能是不一样的。

(三)借助实物,发现不同角度观察最多看到3个面

1、课件出示,明确活动具体要求

那站在不同的位置观察物体最多能看到几个面呢?我们看本课的自学提示:

2、组织学生开展组内交流,发现不同角度观察最多看到3个面。

3、指导学生交流讨论

汇报:那个小组愿意到前面说一说?

4,归纳总结

所以我们得出结论站在不同的位置观察物体,最多能看到?--3个面。

板书:站在不同的位置,最多能看到3个面。

三、解释应用、强化新知

1、刚才我们通过拍照的游戏能顺利辨认出哪幅图是我们想要的,下面的这些小朋友也想玩拍照的游戏。(出示练一练2)谁能来给大家读读题?在做题之前老师想让大家描述一下三位小朋友所在的位置?他们拍到的分别会是那幅图呢?

2、出示练一练3:下面老师要加大难度了,仔细观察,下面四幅图分别是谁看到的?想一想,再完成题卡第1题。

3、练一练4 下面这几幅图有是谁看到的?请同学们在题卡上找到这道题,独立完成,谁来说说它们分别站在哪?能看到几个面?

四、课堂总结、升华提高:

这节课你有什么收获?板书设计:

看一看(一)

长方体图片站在不同的位置,

最多能看到3个面。

资料摘要

看一看（一）第二课时教学实录

看一看（一）第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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看一看（一）PPT及配套教案和课堂实录(共3页)

看一看（一）PPT获奖课件(共2页)

看一看（一）PPT课件和教学内容概述(共7页)

看一看（一）PPT及配套教学设计及说课稿(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？