里程表（二）优秀教学设计｜教案在线预览

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《里程表(二)》教案【教学目标】1、结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。2、初步学习借助直观图和线段图理解题意,表示数量关系,积累解决实际问题的经验。3、培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-05-30 11:01:00

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学校：丹东市永昌街小学

里程表（二）优秀教学设计

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2018-05-30 11:01:00

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关键词：里程表（二）优秀教学设计

正文

《里程表(二)》教案

【教学目标】

1、结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2、初步学习借助直观图和线段图理解题意,表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3、培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

【教学重点】

把里程表中的数据变成线段图中的各点,理解数量间的关系。

【教学难点】

运用线段图来解决生活中的实际问题。

【教学准备】

课件、教材。

【教学过程】

一、谈话引入。(PPT展示)

“同学们,你们都坐过车没?那你们有观察过,汽车的里程表嘛?(没有)那你们知道什么是里程表吗?(是汽车一共行驶了多少千米吧?)是的,就是汽车从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。今天,我们就来解决一下有关于汽车里程的问题。”

二、新授

1、理清题意

“淘气的叔叔是出租车司机,星期一早上出车时,里程表的度数

是35千米。淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。（出示PPT）说一说你知道了哪些数学信息？（小组交流）

2、借助线段图帮助理解题意

（1）淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。

（2）我发现：用结束的里程数（）开始的里程数，就是当天

的里程数。

3、哪一天行驶里程数最多？先独立思考，再小组交流，全班展示。

二、玩中学

1、带领学生一起做教材第27页“练一练”第1题。

（1）独立完成，全班交流订正。

（2）和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。

（3）让学生独立完成。

（4）12月底比6月底多用了多少度电？同学们再讨论一下为什么会多用呢？有哪些原因呢？

（1）你知道了哪些数学信息？画一画，并与同伴说一说。

（2）分别算出乐乐家7、8、9、

10、11、12各月的用电数量。

（3）乐乐家下半年总的用电数量是多少？

（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

3、李叔叔是一位出租车司机，他每天在收车时都习惯看一下每天跑了多少路程。星期一早晨出车时，他看了一下里程数为98千米，

(1)李叔叔哪一天跑的里程最多,哪一天跑的里程最少?

(2)李叔叔这一星期共跑了多少千米?

4、下面是玫瑰小区3-6月所有居民的用水情况统计表

5、三年级三个班有136人,其中一班和二班有93人,一班和三班有90人。三年级三个班各有多少人?

三、总结

“说说今天你有什么收获?”

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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