10 公仪休拒收礼物教学设计一等奖

苏教版四年级语文下册

《10 公仪休拒收礼物》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、能通过品读人物语言进而把握人物的性格特点。

3、理解公仪休说的最后一段话的含义,体会公仪休清正廉洁的崇高品质。教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

教学难点:理解公仪休说的最后一段话的含义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入。

1、今天,我们继续学习《10 公仪休拒收礼物》。齐读课题。

2、复习生字词拒收鲁国宰相鲤鱼腥味违犯

大夫呕吐盛情无可奈何恍然大悟

3、回顾课文主要内容。

4、复习独幕剧的特点。

这节课我们就来好好读读这部剧本,了解剧中人物的性格特点。再来读一读,演一演,评一评。

二、设疑入境,走进文本。

1、公仪休拒收的礼物是什么?(两条活鲤鱼)

2、春秋时期,人们把鲤鱼当作贵重礼物互相馈赠。相传孔子得了儿子,国君便送去鲤鱼作为贺礼,因此,孔子为儿子起名为“鲤”。从那以后,人们用鲤鱼传达家信,编写了“鲤鱼跳龙门”的故事,传达吉祥如意的祝福。由此可见,鲤鱼在当时是非常贵重的礼品,更何况是两条大活鲤鱼!可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听一听?

出示:“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”

师及时评价、鼓励,指导学生读好疑问的语气,并体会子明的勤学好问。

三、自主解疑,品读文本。

(一)、学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1、公仪休很爱吃鱼,你从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题读一读,想一想。划出相关语句,多读几遍,有想法可以写在旁边。

2、学生自读,完成后先同桌再集体交流。

出示:嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

指导学生有感情朗读。

(二)、学习“公仪休拒收鱼”的环节。

过渡:鲤鱼在鲁国是贵重的礼品,如果有人送鲤鱼给你,你会怎么做?公仪休这么爱吃鲤鱼,当有人送给公仪休,他会怎样呢?指名说说。

1、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?公仪休是怎样拒收礼物的?默读课文,划出相关语句。

2、读后交流。

(1)、指名读相关语句。

(2)管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。管家的主人真的这样认为还是有意讨好?如果是有意讨好,可能为了达到哪些目的呢?(预设:也许想要升官发财;也许犯了错,想要身为宰相的公仪休能网开一面……(师相机板书:奉承讨好别有用心)

(3)管家以“为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这种看似正当的理由来替主人讨好公仪休,他的表情是——满脸堆笑。注意讨好哦!)指名读,男生读。

(4)公仪休没有接受这种讨好,他是怎么做的?

出示句子:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

a 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,真是这样吗?其实这是假话,他只有这样说才能让管家乖乖地把鱼带回

去。

b如果他不这么说,他还会怎么说?又会有什么结果?

尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但都被公仪休巧妙地回绝了,可见,公仪休真是个聪明机智的人!

c指名有感情读句子。女生读。

(三)、探究“公仪休拒收鲤鱼的原因”

喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥味就要呕吐,这其中可是大有文章啊!谁来当一当公仪休,给子明做进一步的解释?

1、指名读公仪休的话。

2、公仪休说自己为什么不收人家的鱼?谁能用“因为……所以…...”句式说一说?

紧接着,公仪休做了两步假设:用上“如果……就……”、“如果……还能……”句式说一说。

为了表达自己的主张,公仪休还运用两个反问句来突出强调。指名读好反问句。

3、公仪休的这番话,可见他清正廉洁,有远见。(相机板书)齐读公仪休的话。

4、公仪休清正廉洁,也为他的学生子明树立了好榜样,这就是以身作则。听了老师的一番话,子明恍然大悟,发自内心地说:老师,您说得对,今后我一定照着您的样子去做。

三、积累内化,巩固文本

1、子明是个怎样的人?从哪里可以看出?

指名回答,相机板书:谦逊有礼勤学好问

2、指导学生分角色朗读课文。

(1)四人小组分工:一人读旁白,一人演公仪休,一人演子明,一人演管家。提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。

(2)、指名分角色朗读课文。师生适时评价,鼓励。

四、拓展迁移,总结全文

1、学习了这篇课文,你获得怎样的启示?指名说。教师评价。

2、这个独幕剧讲述的是两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事,表现了公仪休清正廉洁、以身作则的崇高品质。给我们深刻的启示,值得我们学习。

3、课后,请同学们演练这个独幕剧,相信你们一定有更精彩的表现!

板书设计:

10 公仪休拒收礼物

公仪休:聪明机智清正廉洁

有远见以身作则

管家:奉承讨好别有用心

子明:谦逊有礼勤学好问