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关键词：练习5教案设计

练习5

处处留心

教学目标:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;

2、能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。

教学重难点:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;

能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。

教学准备:辣椒

教学工具:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

师:你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)为什么呢?指生回答。

二、教学“处处留心”

(一)第一部分

1、师:我给大家出个谜语猜,好不好?(生异口同声:好)那你们可要开动脑筋,好好猜猜谜底到底是什么?

2、(课件出示谜面)红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)

3、交流谜底。(明确:辣椒,课件出示图片。)师:你是怎么猜出来的呢?生交流。

4、小结:谜语分为两个部分--谜面和谜底,谜面是供人猜测的话,谜底则是答案。

(二)第二部分

1、观察辣椒,说特点:(出示辣椒)师:你可以先看看它的形状、颜色,然后可以尝尝它的味道、再想一想它的用途。(四人一组,进行观察,组长做好记录,然后汇报交流)

2、出示词典上对“辣椒”的解释及谜语的谜面,进行对比,你发现了什么?生交流。(词典上对“辣椒”的解释详细、具体、严谨等;谜面则语言简洁凝练、形象生动、具有趣味性等。言之有理即可。)

(三)第三部分

1、创作一则谜语。要求:1、抓住事物的特点;2、运用修辞手法,使形象鲜明,具有趣味性。

2、生进行创作,师巡视指导。

3、反馈交流。进行修改。

三、布置作业

让爸爸妈妈猜猜你创作的谜语。

板书设计:

练习5

处处留心

谜语抓住事物主要特点

形象生动,具有趣味性(运用比喻、拟人等)

练习5教案设计