①歌唱二小放牛郎优质课一等奖教案

《歌唱二小放牛郎》第二课时教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,知道王二小是为了掩护八路军和老乡而勇敢牺牲自己。

3.学习王二小机智、勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。

4.学唱《歌唱二小放牛郎》

教学过程:

一、复习导入,引出话题。

1.复习词语,摘苹果。

打扫、头脑、抓住、挑战、勇敢、传扬、贪玩耍、敌人、山沟、危急、昏头昏脑、埋伏、炮声、受骗、牺牲、悲愤、含着

2.提问:这篇课文讲了件什么事?(讲了王二小为了掩护后方机关和老乡牺牲了自己的生命。)

3.质疑:课文哪些小节写出了这个故事?王二小是怎样和敌人斗争的?老乡们又是如何怀念他的?这节课我们一起研究这些问题。

二、合作探究,理解感悟

(一)学习第二至四小节

1.出示教材插图,让学生交流从图中看到了什么。

2.学生自由读第二至四小节,边读边思考:

(1)什么是“扫荡”?当时的情况怎样?

(2)想象一下,如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟,将会是一种什么结果?

(3)“顺从”是什么意思?王二小为什么要顺从?

3.组织学生讨论交流。

(1)联系上下文理解“扫荡”,课件出示关于敌人扫荡的图片并介绍。

(2)交流:万一敌人找到了那条山沟,后方机关和老乡会面临什么样的命运?(学生自由交流汇报)

(3)指名回答这个问题,教师相机点拨。

(4)引导:面对昏头昏脑的敌人,王二小是怎样想的?如果你是王二小你会怎么做? (学生畅所欲言)

4.指导朗读第二至四小节,读出紧张、着急的语气,语速要快一些。

(二)学习第五、六小节

1.组内学习,轮读这两小节,讨论(学生齐读自学要求):

(1)当敌人知道上当受骗后,做了什么?课文是怎么描写的?用横线画出来。

(2)在带敌人进埋伏圈,他想到这个结果了吗?

(3)他为什么还要这样做?

2.指小组代表汇报交流,教师相机引导

(1)学生汇报,教师相机出示课件:敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。

(2)如果你当时在场,看到二小被挑死在枪尖的场面,你会怎样想?怎样做?(学生畅所欲言)

(3)教师激情介绍:同学们,你们知道吗?王二小牺牲的时候,只是个十三岁的孩子。如果在今天,他最多也就是一名初一的学生,可就是这么一个年仅十三岁的孩子,选择了牺性自己。王二小这么做是为了什么?(学生结合自己的理解汇报交流) 3.指导朗读

(1)看到王二小被敌人杀害,此时此刻你的心情怎样?让我们通过朗读把我们的心情表达出来吧!

(2)师生带着悲伤的心情读第五、六小节。

(三)师生交流,突破课文重点

1.提问:你觉得王二小是个什么样的孩子?你是从哪儿知道的?

2.学生讨论后交流,教师明确。

(1)王二小是个聪明、勇敢的孩子。王二小假装听敌人的话,其实是把他们带进八路军的埋伏圈,说明王二小很聪明,也很勇敢。从第四小节中可以看出。

(2)王二小是个为了战斗的胜利,甘于牺牲自己的孩子。明明知道自己会被敌人杀害,还是义无反顾地把敌人带进了八路军的埋伏圈,用自己的生命换来大家的安全,被被敌人挑死在枪尖,他的脸上依旧含着微笑,因为他知道牺牲了自己,换来

了大家的安全。从第五、六小节中可以看出。

(四)学习第一、七小节

1.课件出示第一小节,教师激情谈话:牛儿还在山坡吃草,而放牛的孩子小英雄王二小却永远地离开了这些他爱着的牛儿、他爱着的家乡的一草一木、他爱着的每一个人。让我们永远地记住他!(学生深情齐读第一小节)

2.引导朗读:小英雄王二小就这样永远地离我们而去,离乡亲们而去了,他是为了救大家而牺牲的呀,乡亲们怎能忘记这个勇敢、可爱的孩子呢?就连秋风也被感动了,让我们一起朗诵第七小节!

三、指导唱歌

1.教师激励引导:这么感人的故事,人们怎会忘记!让我们记住歌词,学唱这首歌吧!

2.播放音乐,学生小声跟着哼唱。

3.指名唱,分组唱,男女生对唱,齐唱

四、课堂小结

1.小结课文

课件出示王二小烈土纪念碑,教师激情小结:河北省涞源县,位于河北西部,是抗日战争时期晋察冀根据地之一,抗日战争英雄王二小就生长在这里。如今这里,山清水秀,鸟语花香;山坡上果满枝头,牛羊成群。可谁能想到王二小就是在这里惨死在敌人的屠刀下。让我们永远记住这位大山里的小英雄吧!

2.拓展延伸。

课件出示其他抗日小英雄形象:刘胡兰、潘冬子、张嘎。教师激情谈话:抗日战争整整持续了8年的时间,我们能取得这么伟大的胜利,过上如此幸福的生活,正是因为在战争中涌现出了许许多多像王二小这样的小英雄。让我们记住这些保家卫国的小英雄们,珍惜我们今天的幸福生活,好好学习,建设好我们伟大的祖国!

3.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,全班齐唱。