练习8ppt配套的板书设计及意图

学写《请假条》教学设计

教学目标:

⒈了解请假条的作用,掌握请假条的正确书写格式,学会写请假条并能在生活中应用。

⒉能把事情写清楚,语言力求精炼,培养学生清楚明白的写话能力。

⒊能在请假条当中正确运用礼貌用语,鼓励学生养成有事请假的好习惯。教学重难点:

⒈让学生了解写请假条的方法,学习写请假条,把事情写清楚。

⒉了解请假条的作用,并掌握请假条的书写格式。

教学准备:

课件

教学过程:

第一课时

一、创设情境导入:

师:老师今天很高兴和三(X)班的孩子们一起上一节课,老师非常想认识你们。你们愿意向老师介绍自己的姓名、爱好和特长吗?

请三四个学生自我介绍。

师:咱们三(X)班的孩子们真是多才多艺,认识你们老师真开心。老师平时喜欢看书、听广播,今天老师就从电台的广播里听到了一个好消息。小朋友想听吗?好,坐好了,我们一起来听。

各位同学请注意,下面播送一则通知:,淮安电视台于明天下午两点举行少儿才艺大赛,欢迎大家踊跃参加本次活动。

师:同学们刚刚广播里说了什么?

生:淮安电视台于明天下午两点举行少儿艺术大赛,欢迎大家踊跃参加本次活动。

师:孩子们想去参加吗?(想)明天还要上课,如果想参加就要跟班主任张老师请假,张老师同意了,我们才能去。

师:你们平时都是怎么跟老师请假的?

预设生1:请爸爸妈妈发微信给老师

师:不错,可以。

预设生2:打电话

师:打电话是个好办法。那么,我们拨通电话后,对张老师说什么呢?

生1:我们对张老师说,淮安电视台要举行少儿才艺大赛,我们想去参加。

师:说得还不够清楚,不够完整,想想看最要紧的是什么话?谁再来说说?

生1:我们对张老师说,明天下午两点淮安电视台要举行少儿才艺大赛,我想去参加,可以吗?

师:说的真好。同学们想不想打电话?

生:想。

师:同桌两人互相练习打电话请假。每人当一次张老师。

师:正好,我这里有两部电话,我们请同学上台来表演(请两组学生表演)其他小朋友要认真看,仔细听,你们现在是小评委,表演结束,请你们来评一评。(点评提示:有没有说清请假原因和时间,有没有注意礼貌用语。)

师:现在,我请一位同学去跟张老师请假。

生(请假学生回来):老师说我们可以去参加活动,但是老师说请假人太多,她记不住。所以想去的同学,就给老师写张请假条。

师:写请假条这个主意不错,方便又节省时间。我们现在就赶紧来学习怎么写请假条。(相机板书课题)

二、掌握写请假条的方法。

师: 请小朋友们轻轻打开语文书140页,仔细读一读“说说写写”这部分内容。

出示:请假条

⒈自由读一读请假条。

⒉读完了,同桌两个小朋友对照请假条,互相说说:写请假条时要提醒大家注意什么呢?

⒊师:下面我们请小朋友来说说。(在学生发言的过程中教师边提问边引导板书,整理后用课件出示:

预设:

生1:“请假条”三个字写在第一行中间;

师:他说的是格式方面的问题,听说三()的孩子们都有一双善于发现的眼睛。关于格式方面还要注意什么?谁来补充?

生2:称呼第二行顶格写,后面加冒号;

生3:正文开头空两格;

生4:正文下面另起一行空两格写“此致”,“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。要注意的是,“此致”后边不加任何标点,因为这句话未完。“敬礼”后加感叹号,以表示祝颂的诚意和强度。

生5:右下角写请假人的名字;

生6:在名字下面写上写请假条的日期。

师:内容方面还要注意什么呢?

生:说清请假的原因。

生:请多长时间假。

生:语言要简洁。句子要通顺。

生:还要注意礼貌用语。

师:“此致”“敬礼”表示祝颂问安。“此致”,就是“要写的已经写完”,“敬礼”表示敬意。)

师:格式正确、说清原因、礼貌用语,记住这三点,我们就学会了写请假条。

⒋出示:《请假条》儿歌

师:老师把写请假条需要注意的地方和写请假条的方法,编成了一首儿歌,送给你们。小朋友们自由地读一读。

师:让我们跟着音乐同桌打着节拍一起来读儿歌。

三、学生实践,写请假条。

⒈师:学会了写请假条的方法,咱们拿起笔来,给老师写请假条吧。(提醒注意正确的书写姿势)

⒉全班自由写请假条。(配音乐)

四、学生练习修改请假条。

师:大多数小朋友已经写好了。写好了的,请大声读一遍,有问题的,再改一改。(学生自查)

师:现在请小朋友读一读。大家注意看,注意听,看看同学们写的有什么值

得我们学习的地方,有什么值得我们注意的地方。(师生共同评议)

师:同桌两个小朋友,再交换互相读一读,改一改。(学生互查)

五、延伸课外,用请假条

教师小结:小朋友,学会说话,写话用处真多啊!今后要好好学,争取说得更好,写得更漂亮!

六、板书设计

说说写写

格式正确 写请假条

说清原因礼貌用语