加法验算优秀公开课教案

冀教版二年级下册

《加法验算》教学设计

遵化第六实验小学孙海艳

教学目标:

1、结合生活情境,经历自主探索加法验算方法的过程。

2、会验算加法,初步感知加法、减法之间的关系。

3、在解决问题的过程中,感受数学验算与日常生活的密切联系,养成验算的好习惯。

教学重点:会对加法进行验算。

教学难点:理解验算方法多样化

教学具的准备:课件

教学过程:

一、复习引入

1、口算

150+70 200+300 40+30 360+120 100+500 45+29 280+90 500+500 78+99

(1)学生开火车完成

(2)重点说出45+29 78+99的凑十、凑百的口算方法

2、根据加法算式写出两个减法算式

40 + 50 = 90 526 + 77 = 603

(1)学生独立完成

师:根据加法算式写出了两个减法算式,你想到了什么关系式?

预设生:和-一个加数=另一个加数

3、科技园上午有60人参观,下午有29人参观,这一天参观科技园的一共有多少人?

(1)学生读题

(2)学生独立列式计算

预设学生完成:

60 + 29 = 89 (人)

答:这一天参观科技园的一共有89人

师问:请大家检查一下他的计算对吗?谁来说说你是怎么检查的?

预设生:

1、我用竖式在桌子算了一下60 + 29 = 89是对的

2、我算29+60=89,所以60 + 29 = 89是对的

3、我用89-29看是不是得60,得60那60 + 29 = 89就对了

4、我用89-60看是不是得29,得60那60 + 29 = 89就对了大家的方法很好,我们把检查计算是否正确的方法叫验算。今天我们就学习加法的验算(板书课题)。

二、合作探究新知

1、探索加法的验算方法

(1)出示并叙述情景图的内容

师:星期天,妈妈带着红红去给自己买衣服,他们来到了商场,这里的裤子都是86元一条,上衣都是199元一件,妈妈看了看就给

自己买了一件上衣和一条裤子,一件上衣和一条裤子一共多少钱呢?红红刚学了口算就说太容易了199+86=275元,售货员阿姨说199+86=285元吧,他们两个谁算的对呢?

师:下面我们以组为单位用不同的方法进行验算,看看他们两个到底谁算的对。

(2)小组合作用找不同的验算方法(老师巡视指导,发现并解决问题)

(3)汇报展示验算方法(学生展示并说明)

预设:

1、我是用竖式计算的199+86=285,所以阿姨算的对,红红算错了。(竖式再算一遍)

2、我是把86和199的位置换了一下,然后用竖式计算的,结果也是285。所以阿姨算的对,红红算错了。(交换加数的位置再算一遍)

3、我用竖式计算285-86看是不是得199,结果得199 ,说明阿姨算的对,红红算错了。(和-一个加数=另一个加数)

4、我用竖式计算285-199看是不是得86,结果得86 ,说明阿姨算的对,红红算错了。(和-一个加数=另一个加数)

5、我是把199看作200,先用200+86=286,因为把199看作200多加了1,所以再用286-1=285。也就是199+86=285,说明阿姨算的对,红红算错了。(凑百简算)

注:在学生汇报方法后师问:你用的是什么方法验算的?同时板

书验算方法

2、优化验算方法

师:我们找出了这么多的验算方法,你最喜欢哪一种,为什么?

预设生:

(1)、我喜欢交换加数的位置再算一遍的方法,因为加法计算比较简单。

(2)、我喜欢用减法验算加法,因为用加法验算加法有时候错了也会检查不出来。

(3)、我喜欢凑百简算的方法,因为计算简便

师:凑百简算的方法是不是所有的加法用起来都简便呢?

生:不是,只有当加数接近整百数时用起来才简便。

师小结:也就是说不是所有的加法都适用凑百简算的方法验算加法。我们验算加法最常用的方法就是交换加数的位置再算一遍,用减法验算加法。

3、验算的意义

师:通过刚才的验算,想一想验算有什么意义呢?

预设生:验算可以检查我们算的对不对。验算可以提高正确率(有意思就行)

师:那我们一定要养成验算的好习惯。

4、规范书写格式

师:我们会计算了,也会验算了,那让你计算并验算该怎么写呢?我们来一起看一下,计算并验算352+254(课件演示)

师说明:先进行竖式计算,然后在竖式中第二个加数的的后面写上“验算”,再在它的后面点上冒号,然后就在后面写出你喜欢的验算方法,我用的是“看和减一个加数是否等于另一个加数的方法”。最后在横竖的后面写生计算的得数。注意是计算的得数。

三、巩固练习

1、完成计算并验算(课件)

708+235 268+197

2、思维拓展:用简便算法完成下面各题

257+198 264+201

四、全课小结

今天我们学习了加法验算,知道了加法的验算方法,并且知道了验算可以提高计算的正确率,希望大家一定要养成验算的好习惯。

板书设计

加法验算

竖式再算一遍

交换加数的位置

和-一个加数=另一个加数 (用减法验算加法) 凑百简算