有多少点子教学目标设计｜教案在线预览

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有多少张贴画学习目标:知识与技能目标:使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。过程与方法目标:培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。情感态度与价值观目标:让学生在合作中感受数学学习的乐趣。教学重点:能独立整理和应用6的乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少点子

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2018-05-30 10:40:00

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学校：临渭区贠张逸夫小学

有多少点子教学目标设计

未知

2018-05-30 10:40:00

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关键词：有多少点子教学目标设计

正文

有多少张贴画

学习目标:

知识与技能目标:

使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法目标:

培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。情感态度与价值观目标:

让学生在合作中感受数学学习的乐趣。

教学重点:

能独立整理和应用6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

教学难点:

能找规律整理并记忆6的乘法口诀。

教学准备:课件、实物。

教学过程:

一、情景创设

今天,老师给同学们带来了许多贴画,请同学们看一看你们喜欢吗?(出示课件主题图)老师要把这些画送给那些上课认真听讲的,积极发言的同学,加油!

你们能看一眼,不用数就知道有多少张粘贴画吗?让我们一起估一估,一共有多少贴画吧。(板书课题:有多少张贴画)

二、自主合作、探究新知

1、摆一摆、说一说(电脑演示)

小组交流完成表格,并说一说是怎样算出来的。

2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。

一排有6张, 1×6=6 一六得六

二排有12张, 2×6=6 二六十二

三排有18张, 3×6=6 三六十八

四排有24张, 4×6=6 四六二十四

........

3、整理口诀。

4、记忆6的乘法口诀。

同学们,现在你们知道有多少粘贴画了吧?你们是怎么知道的?

5、如果只记得六八四十八,忘记了六九是多少怎么办?

六八就是8个6,六九就是9个6,8个6再加以个1个6就是9个6,用48+6=54,当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。

6、记忆背诵口诀,同桌之间相互背诵。

7、对口令。

同桌之间对口令,巩固记忆6的乘法口诀。

三、巩固应用。

用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意,用圆圈代替贴画,根据图意理解6×7的意义,同桌之间相互说一说。

四、练习。

五、课堂小结。

同学们,本节课你收获了什么?

六、作业布置。

完成数学书上练习,练习册。

《有多少张贴画》教案

贠

张

逸

夫

小

学

石雅

2014-11-24

关于本教案的常见问题

Q：有多少点子教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少点子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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