有多少点子教学目标设计
有多少点子教学目标设计
未知
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关键词：有多少点子教学目标设计
正文
有多少张贴画
学习目标:
知识与技能目标:
使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标:
培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。情感态度与价值观目标:
让学生在合作中感受数学学习的乐趣。
教学重点:
能独立整理和应用6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点:
能找规律整理并记忆6的乘法口诀。
教学准备:课件、实物。
教学过程:
一、情景创设
今天,老师给同学们带来了许多贴画,请同学们看一看你们喜欢吗?(出示课件主题图)老师要把这些画送给那些上课认真听讲的,积极发言的同学,加油!
你们能看一眼,不用数就知道有多少张粘贴画吗?让我们一起估一估,一共有多少贴画吧。(板书课题:有多少张贴画)
二、自主合作、探究新知
1、摆一摆、说一说(电脑演示)
小组交流完成表格,并说一说是怎样算出来的。
2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。
一排有6张, 1×6=6 一六得六
二排有12张, 2×6=6 二六十二
三排有18张, 3×6=6 三六十八
四排有24张, 4×6=6 四六二十四
........
3、整理口诀。
4、记忆6的乘法口诀。
同学们,现在你们知道有多少粘贴画了吧?你们是怎么知道的?
5、如果只记得六八四十八,忘记了六九是多少怎么办?
六八就是8个6,六九就是9个6,8个6再加以个1个6就是9个6,用48+6=54,当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。
6、记忆背诵口诀,同桌之间相互背诵。
7、对口令。
同桌之间对口令,巩固记忆6的乘法口诀。
三、巩固应用。
用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意,用圆圈代替贴画,根据图意理解6×7的意义,同桌之间相互说一说。
四、练习。
五、课堂小结。
同学们,本节课你收获了什么?
六、作业布置。
完成数学书上练习,练习册。
《有多少张贴画》教案
贠
张
逸
夫
小
学
石雅
2014-11-24
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 10:40:00
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作者信息
5ygggwenku_118
来自：学校：临渭区贠张逸夫小学
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