坚持国家利益至上教案推荐

年

级

高一

舒兰市实验中学教学设计（正页）

授课人

刘月

学科

政治

授

课

类

型

新授课

授

课

19年5月30日

时

间

第

课时

课

题

坚持国家利益至上

知识与技能

教

学

目

标

了解国际关系的基本形式；明确国际关系的决定因素国家利益的复杂性和丰富性；理解维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

通过典型的情境、时事热点分析了解国际关系复杂多变的原因及决定因素；通过归纳和演绎学会从国家利益角度分析和探讨现实中的大国之间的国际关系。

树立负责任的公民意识，自觉支持国家的各种外交政策，并牢固树立维护国家利益的信念，使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会中的地位和命运，提升民族自豪感和自信心。

过程与方法

情感态度与

价值观

教学重点

教学难点

国际关系的基本形式、决定因素；国家利益的内容。

从国家利益的角度分析现实生活中的国际关系复杂多变原因，并树立坚定的维护国家利益的信念。

板

书

设

计

1 本

节

课

的

知

识

体

系

舒兰市实验中学教学设计（副页）

教学环节

及

时间分配

教师活动

（教学内容的呈现及教学方法）

学生学习

活动

的设计

设计意图

使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会中的地位和命运

（一）导

学生展示

【新闻播报】

学生播报课前搜集的中美贸易战的最新消息

入新课

3′

【课堂活动一】巅峰对决

教师利用ppt展示四道有关时事政治的题目，并

组织学生进行抢答比赛。

1.2019年春天，***首访去哪里了？

学习小组代表抢答或进行补

激发学生的学习兴趣和热情，引导学生树立家国观念，培养政治素养

（二）新2.2019年我国最重要的主场外交是什么？

课讲授

5′

3′

7′

3.2019年5月上旬是什么事件导致了全球股市突充

然“哀鸿遍野”？

4.这场立足亚洲、面向世界的“文明”之约是什

么？

探究共享一：

回答问题

1.上述活动参与的主体有哪些？这说明国际关系并总结相

的含义是什么？

2.国际关系的内容和基本形式是怎样的？

一、国际关系

1.含义

2.内容

3.基本形式

巩固训练1:判断:下列事件哪些属于国际关系？

关知识框架

有效检验学生的预习情况，培养学生的知识归纳能力

思考并作答

2

5′

2′

5′

3′

巩固训练2：①图文反映了哪些国际社会成员间

的关系?②图文反映了国际关系的哪些内容和形式?

强化对国际关系含义内容基本形式的理解

充分发挥学生的主体作用

有效检验学生的预习情况，培养学生的知识归纳能力

【课堂活动二】聚焦“中美关系”探究国际关系

的决定性因素

学生活动：学生展示课前搜集的中美交往的一些成果展示

重要事件

探究共享二：

1.国际关系为何会风云变幻？国际关系的实质是什么？

2.中美之间合作与冲突的根本原因是什么？

3.中美对外活动的出发点和落脚点是什么？

一、国际关系

4.决定性因素：实质、表现、要求

巩固训练3：纠正有关国家利益的知识误区

学生活动：新闻播报中美贸易战最新消息

二、坚定地维护我国的国家利益

1.为什么

2.是什么

3.怎么办

探究共享三：我国应如何应对美国的贸易挑衅？

教师总结：①坚决捍卫我国国家利益，坚决回击

回答问题并总结相关知识框架

观看我国

应对美方引起学生的情的霸凌行感共鸣，激发径的态度学生的爱国情视频

怀

学生讨论

理论联系实际，培养学生知识运用能力

美国贸易挑衅，以打促谈，以打促和，争取以谈

判方式解决争端。打，奉陪到底；谈，大门敞开。

②在WTO争端解决机制框架内，利用国际法对美

3

进行反制，争取世界各国的理解与支持，捍卫世

界多边贸易体制，维护各国共同利益。

③进一步深化改革，扩大开放，加快自身发展，

强化所学

借此让学生探究全球治理的中国智慧和“构建人类命运共同体”的时代背景，培养学生的政治认同素养

便于学生走近高考，熟悉高考，提升学习

信心。

（三）课增强综合国力。

堂小结2′

美国市场的依赖度。

⑤我国在维护自身利益的同时，兼顾美国合理关④开发国内市场潜力，促进贸易多元化，降低对

切，在谋求中国发展中实现中美双赢的发展，共

（四）思同构建人类命运共同体。

维拓展5′

···

回顾本堂课的知识要点

***引隋代王通《中说》论国际关系：

学生总结知识要点

思考探究

（五）当以利相交，利尽则散

堂训练达以势相交，势败则倾

标检测和以权相交，权失则弃

以情相交，情断则伤

学生提出疑惑

高考真题唯以心相交，方能成其久远

连接5′

探究共享四：国际社会中“有国在建群，有国在

退群”，运用所学，谈谈你对这一现象的认识。

（六）布

置作业

当堂检测当堂讲

4